“环”绕童心，“域”见美好———宾川县幼儿园中班组环创活动纪实

         幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。为全面贯彻“教育高质量发展三年行动计划”和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，给幼儿创设一个丰富多彩、富有教育意义的教育环境，升华“环境育人”的理念，充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，宾川县幼儿园特开展区域环境创设活动。

        区域游戏的有效开展是依据教育目标和幼儿发展水平，立足幼儿学习兴趣，将主题教育目标及《指南》培养目标巧妙地融入区域环境中，有目的地创设活动环境，投放活动材料，在活动中让幼儿按照自己的意愿和能力在特定的环境中，以操作材料为主进行的个别化自主学习活动，致力于让幼儿通过与材料、同伴、教师互动，激发孩子学习的主动性，强化孩子的合作意识，培养幼儿学习的自信心，全面促进幼儿高效、快乐的学习发展。

　　在环境创设前，上海浦东新区东南幼儿园葛伊雯老师以《环境创设与个别化学习》为主题作培训。指出“环境创设要以儿童为中心”，让老师们对环境创设有了更全面、系统的认识，葛老师把上海东南幼儿园环创的理念、思路毫无保留地与我园老师们作分享，为环境创设活动的开展夯实了基础。本次环境创设在保留班级原特色主题的基础上，各班级有针对性的重点对区角的环境进行创设，为幼儿多层次、多方面的发展提供强有力支持，下面一起来看看中班组的创设成果吧！

　　班级环创主题为《我们的城市》，在区角中，此次重点创设了建构区、美工区、涂鸦墙；搭建了许多由不同材料做成的房子、汽车，创建了一个立体小城市；美工区利用纸盒创作了城市高楼；以我们的城市位主题让幼儿再涂鸦墙自由创作。另外，在区角中还设置了阅读区、生活区、音乐区、植物角。

　　中班的孩子随着年龄的增长，喜欢交朋友，渴望与同伴相处，对与朋友有关的活动十分感兴趣。本次个别化区角根据原墙饰主题《朋友》开展，丰富区角材料的投放，增加区角活动的层次性和延续性，班级区角设置了生活区、科探区、益智区、阅读区、美工区、建构区、音乐区。

　　根据班级的空间设计了5个区域:角色区、美工区、益智区、建构区、图书区。以颜色标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，在每个区角设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏，在区角活动的开展的过程中，根据幼儿的兴趣和需要动态投放材料。

　　根据课程学习，让课程延伸在区角中，创设了自然角、美工区、益智区、建构区、图书角。采用废旧物品布置区角，如水果网、纸芯筒等材料，让幼儿乐在其中，学在其中！

　　从主题环境、区角环境、自然角环境等几个方面来创设班级环境。从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿的不同需求。区角创设了生活乐园、艺术工坊、探索空间、民族织秀、创意园区、阳光书屋。环境、材料的投放会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而更换，让幼儿得到全面的发展。

　　教师根据不同的教育教学目的和幼儿身心发展水平的差异，有目的地创设区角环境，围绕主题课程下的食物乐园、动物世界、现代生活主题、生命成长四大主题创设区角；充分挖掘本土资源，充分利用美工区、科学区等作品开设的家乡小集市：家乡水果、平川土饼干、朱苦拉咖啡让幼儿在扮演角色、交往互动中感受到家乡浓郁的地方色彩，博大精深的地方文化内涵，有效提升幼儿社会性发展。

　　创设了音乐区、表演区、益智区、生活区、科探区、植物角、建构区、阅读区、美工区。提供各种各样的适合中班小朋友使用的区域材料，让幼儿在动手操作，亲身体验中发展。

　　根据不同的教育教学目的和幼儿身心发展水平的差异，有目的地创设区角环境，围围绕主题课程“秋天的雨”，“大米是怎样来的”，“有趣的动物”，“大南瓜”四大主题，结合区角创设的适宜性、开放性、层次性、参与性、安全性原则投放适宜的不同层次活动材料创设了美工区、角色区、表演区、益智区、语言区。

　　在区角中，设置了娃娃家、表演区、益智区、美工区、建构区和阅读区，由老师和小朋友们共同协商、制定我们的区角规则，让小朋友们在区角中更快乐的进行活动。

　　区域活动供幼儿自主学习和游戏，在活动中根据自己的喜好进行活动，能够自由的发挥与探索，加强了孩子们多方面发展的技能，结合本班幼儿的特点，创设了美工区、表演区、益智区、阅读区、生活区、植物角。

　　为了满足幼儿学习、游戏、交流、运动等需求。让孩子们自主选择、自主操作、探索、学习，设置了阅读区、科探区、自然角、娃娃家、益智区、美工区、表演区。

　　通过本次区域环境创设活动的观摩学习，不仅在环境的互动性，空间的延伸性、幼儿的实操性等方面展示了各班老师和孩子们的共同智慧，也让老师们在创设的过程中互相学习，促进教师专业化发展。会说话的环境、丰富的游戏材料、开放的游戏环境、有效的观察记录是幼儿园开展“真游戏”的质量保证。我们将继续在实践中探索、交流中深化，让区域环境的价值真正体现在幼儿的发展之中！一角一落皆巧思； 一步一处皆探索；一花一草皆教材；一墙一景皆教育，让环境为教育助力 ，让教育以润物细无声的姿态，为幼儿的发展创造优质的环境，助推我园教育教学高质量发展，为宾川学前教育高质量发展添砖加瓦。