秋风渐渐吹拂着十一月的大地，夏日的炎热渐渐远去，取而代之的是一丝丝凉意。十一月，你如约而至，带着一份静谧与沉静，让人心生向往。
在“双新”背景下，中国基础教育面临又一次划时代的深刻变革—从“三维目标”时代转型升级进入“核心素养”时代。
开班仪式中，老师们提到“以生为本，为学而教”，生本落实有困难，教师从教师的教，变成学生的学，让学生的学习在课堂中有充分的体现。“该出手时再出手”，给学生有困惑的地方适时出手指导。
刘濯源院长寄语： 聚焦点—素养导向 窗口区—2023-2027 立体化—从理论到实践 简化式—夯实两端 杠杆解—思维可视化
在错误的方向上持续努力，是令人悲伤的努力，他不但消磨自己，也消磨家人。分数和素养不是对立的，由之前的分数到现在的素养，创造性地提出素养的构成端与表现端，强调教学设计更适合从素养的构成端出发，帮助教师形成对“素养理解”的关键性通知。
十一月的天空也变得格外明净，没有夏日的炎热和湿气，只有一片湛蓝，让人心旷神怡。阳光透过云层洒在大地上，温暖而柔和，给人以安慰和宁静。远处的山峦在清晨的阳光下被染上一层淡淡的蓝色，仿佛一幅幅美丽的画卷展现在眼前。
概念是学科的基石，不同的图式内在思考规律是相同的，因需设形、结构为魂，记忆方式是机械记忆和记忆术，学习是有方法的，但没有捷径，理解性记忆是清晰的结构加明确的意义加应用。
通过第几天的学习，脑海中凌乱的知识体系终于重拾：素养的五个维度，心、智、识、技、场。素养本质特性是融合性，素养的功能性是迁移性。 挑战新师者，高效能必定是正确的方向，科学的方法，持续的努力。加油！
十一月是思考的季节，人们逐渐远离了喧嚣和纷扰，静下心来思考生活的真谛。沉静的大自然给予了我们一个思考和反思的空间，让我们重新审视自己的内心，回归到最真实的自己。在这个安静的季节里，我们可以更加深入地思考自己的梦想和目标，为未来的努力做好规划。
十一月，你给了我们一个宁静而温暖的季节。在这个季节里，我们可以放慢脚步，享受大自然的恩赐，感受到生命的美好。在这个季节里，让我们拥抱沉静，思考人生的意义，并为未来的美好努力奋斗。
十一月，你好！让我们怀着感激的心情迎接你的到来，与你一同度过美好而深沉的时光。