课程缘起
天气逐渐变冷，孩子们的衣服也越穿越厚。对于小班的孩子来说，每天的穿衣服和脱衣服变成一个大难题。每天午睡后起床，总是状况百出……瞧，有孩子把上衣穿反了，有孩子把外套倒着穿，还有孩子的小脑袋裹在衣服里出不来，嘴里不断发出求救的信号。特别是离园时室里充斥着孩子们疑惑和焦急的声音．....
入园时的不知所措……
午休后的忙忙碌碌……
就这样坐着发呆
小脑袋出不来了
感觉还是不舒服
好不容易才找到前面，太难了！
离园时的手忙脚乱……
老师，怎么找不到袖子呢？
老师看我穿的对吗？
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，具有基本的生活自理能力是健康领域发展目标之一。《指南》指出3-4岁幼儿在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。4-5岁幼儿能自己穿脱衣服，鞋袜，扣纽扣，能整理自己的物品。"
著名儿童教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》提出:凡是幼儿自己能做的，都应该让他自己去做。如何让孩子学会正确穿衣，提高自我服务能力，具有基本的生活自理能力，成了当前急需解决的问题。结合班级幼儿的实际发展情况和提高自理能力的需求，我们的主题活动《缺“衣”不可》，就此开启了。
课程目标
1.了解衣服的特点，积极参加集体活动。
2.尝试独立穿脱衣服、整理衣服，有基本的生活自理能力。
3.能做好力所能及的事，不怕困难。
课程脉络
课程实施
穿衣小调查
为了更好地了解幼儿自主穿衣情况，我们也向家长朋友发放了调查问卷，进一步了解了幼儿在家的情况。从收回的调查表可以看出，大部分孩子们在穿衣和叠衣方面，需要家人或者老师的帮忙，还需要多加练习。
1.亲子调查表
2.谈话活动：穿衣服小烦恼
浩浩：我的头太大了，钻不出来
煜煜：我总是找不见袖子的小洞洞
小月月：老师，你不爱我了？
老师：为什么？
小月月：你都不给我穿衣服
“衣”探究竟
1.各种各样的衣服
帮助孩子了解衣服大家庭，如外套，马甲裤子，连衣裙、短袖、羽绒服，套头衫、开衫，拉拉链的，扣纽子的，连帽子的……
2.衣服的秘密
了解衣服的结构，分清衣服的前后，帮助幼儿解决穿衣服时遇到的难题
3.冬天的保暖衣
分一分：夏天穿的和冬天穿的衣服
摸一摸：夏天的衣服和冬天的衣服有什么不同
4.动物花花衣
动物穿什么衣服呢？每种动物穿的衣服都不一样
穿衣大行动
1.绘本读一读
语言活动《我会自己穿衣服》
通过故事了解穿衣服的顺序，鼓励幼儿尝试自己穿衣服
语言活动《我的连衣裙》
学习用“连衣裙变成***花样了”来描述小兔子在不同环境里连衣裙的变化，提高幼儿的语言表达能力
语言活动《不怕冷的大衣》
通过阅读绘本故事，使幼儿懂得运动能使身体变暖和，冬天加强体育锻炼可以抵御寒冷。
2.儿歌念一念
穿衣服
双手抓着小衣服
背面贴紧小肚子
小老鼠盖房子
双手抓着小衣袖
左钻钻 右钻钻
刺溜刺溜上房子
叠衣服
两扇大门关一关
两只小手抱一抱
点点头 弯弯腰
捏住两边放好啦
3.学习穿衣服
我们和小朋友一起探索了穿衣服的方法。孩子们在实践中积极探讨，怎样才能快速学会穿衣小技巧呢?针对不同样式的衣服，要让孩子们知道正确穿衣服的方法，我们找几个有趣的方法，这样孩子们就边玩边学啦!
怎么和老师说的不一样呢？
在老师的带领下，尝试自己穿衣服
嘻嘻……我会穿衣服啦！！
小朋友之间互相帮助，合作穿衣服
4.我会叠衣服
小朋友认识了衣服的正反，学会了穿衣服的正确方法，但是我们又发现了新的问题，小朋友不会叠衣服，每次午睡的时候，衣服都是随意扔在床的一边，到底怎样叠衣服呢?我们继续展开了讨论，利用朗朗上口的儿歌，让幼儿一边念儿歌，一边动手实践，这样他们很快掌握了叠衣服的技巧。
5.挂衣服
早上刚入园、户外活动后都需要把厚衣服挂到衣柜里
“衣”起设计
美术：我的连衣裙
我设计的连衣裙最漂亮
我们一起来装饰大班哥哥姐姐设计的衣服
美术：小羊的新衣
我要为小羊设计一件漂亮的花衣服
“衣”块游戏
1.音乐游戏：魅力时装秀
2.音乐游戏：洗衣服
根据日常生活中的观察，知道并模仿洗衣服的动作泡、搓、拧，凉，并跟随音乐的节奏做洗衣服的动作体验音乐游戏的快乐。
3.穿衣比赛
区角游戏
家园共育
通过班级小管家开展为期30天的穿衣打卡，激励小朋友在家长的督促下练习穿衣服，叠衣服，挂衣服，穿裤子，扣纽子，拉拉链等。
5名小朋友成为本次打卡小冠军，好厉害呀！
每天参与打卡的孩子平均达到75%
一日生活皆课程，“穿衣”这件事是孩子们每天都会经历的事情，看似非常平常的一件小事，其实承载着孩子们的很多困惑。孩子们是天生的探索家，只要给孩子们空间，他们就会迸发出无限可能!同时课程不仅仅发生在幼儿园，孩子们在幼儿园里对“穿衣”这件事情有思考之后，会自然而然的迁移到家庭生活中，我们默默看着班级小管家里孩子们穿衣的照片和视频，感受到了孩子们对“穿衣”这件事的执着。这，或许只是个起点，我们的缺“衣"不可还在乐享其中!
编辑：天祝县第三幼儿园 小一班