为培养中小学生的书写能力以及审美能力，教育部发布《中小学书法教育指导纲要》由海口市教育研究培训院主办、海南师范大学协办的2023年海口市中小学书法教师书写技能提升培训项目开班仪式在海口市海南师范大学举行，全市60余名教师报名参加。很荣幸我作为海口市五源河学校代表教师，参加此次为期6天的培训学习。
“汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”海口市教育研究培训院潘华莉院长在开班仪式，对于《中小学书法教育指导纲要》从根源上进行了深入地分析和探究。
此次培训活动针对中小学书法教师的技能及书法课堂解析安排了丰富且实用的课程。
11月6日上午
《书法美育与学生人格培养》
陈日果
教育部全国中学优秀校长，现任海南省屯昌县教育首席顾问，海南屯昌中学校长，海南省高层次人才。西南大学及海南师范大学兼职教授、硕士生导师，海南省中学首批省级骨干校长，海南省中学卓越校长工作室主持人，海口市中学语文专业委员会副理事长。海南省书法家协会理事，北京大学第二期书法研究生班学员。
陈日果校长此次培训的内容主要分为两个部分，其一，中华传统文化的概述，从中华传统文化的思想起源与高峰、中华传统文化内涵、传统文学、传统文化节日、传统化文化艺术等方面进行了颇为详尽的讲解；其二，对《中小学书法教育指导纲要》进行了逐句剖析，以屯昌中学为成功案例，从基本理念、目标内容及实施建议和要求都根据切实地给出了指导意见。
11月6日下午：
课程一:《书法教学课程设计中的问题及解决对策》
肖春生
书法学学士学位，现为海口市椰海学校书法教师，海口市美术兼职教研员，省级骨干教师。中国书法家协会会员，海南省书法家协会理事，海口市书法家协会副主席。曾获海南省文艺最高奖——第三届“南海文艺奖”。
肖春生老师分析了当前书法教育在全国各地区的形势，并做出客观总结，海南省的中小学应该如何应对当下局势。结合课堂实例对《中小学书法教育指导纲要》进行了准确地讲解。让每一位教师都能轻松地理解书法课教学内容及基本教学方法。
11月7日
课程二：《粉笔楷书行书教学方法理论与书写技能训练》
朱战威
书法学硕士学位，中国书法家学会会员，海南省书法家学会篆刻委员会副主任兼秘书长，海南师范大学美术学院书法系讲师。作品在各级比赛中多次获奖和入选，并被国家博物馆等机构收藏。
朱战威老师此次授课内容主要分为两个部分
其一，粉笔楷书书写技能训练
朱老师通过“楷书概述”和“楷书结构法则”两个方面详细的阐述楷书由隶书变化而来，较隶书更趋简化，横平竖直与楷书讲究八法（侧、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔）齐备，结构方正，是继篆隶之后广泛使用和流行的又一种汉字正体，其特点是点画精到、结字方正、章法规整。楷书始于汉末，三国时已见雏形，西晋有些楷书仅略存隶意，东晋时楷书成熟，唐代是书法史上一个极其辉煌的时代，其标志性的成就之一便是“唐楷”的形成。
其二，粉笔行书书写技能训练
朱老师通过“行书概述”和“行书结构法则”两个方面详细的阐述行书是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢而草书难以辨认的不足而产生的。“行”是行走的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。行书的结构特点是大小相兼、收放结合、疏密得体、浓淡相融。
课堂习作
11月8日
课程三：《钢笔楷行书教学法和技能训练》
郭明峰
郭名峰，书法学硕士学位，现为海南师范大学美术学院书法系主任、副教授，海南省书法家协会理事、学术委员会副主任，北京师范大学艺术与传媒学院书法系访问学者。书法作品多次入展国家级、省级展览，被多家艺术机构收藏，举办省级书法篆刻作品展一次，出版个人作品集一部。发表学术论文16篇，核心期刊3篇，参与完成省级课题2项，主持在研国家社科艺术基金课题1项。
郭名峰老师此次授课内容主要分为三个部分。
一、关于钢笔和钢笔字
二、两位楷书、行书规范汉字著名书法家介绍
三、钢笔字技能讲解
郭明峰老师示范钢笔字笔画训练。
课堂剪影
课堂习作
11月9日
课程四：《毛笔楷书教学理论与书写技能》
王雨，书法学硕士学位，现为海南师范大学美术学院书法专业教师、书法系副主任,中国书法家协会会员、全国教育书画协会会员、中国甲骨文书法艺术研究会会员、海南省高层次人才、海南省书法家协会学术委员会委员、甘肃简牍书法院特聘研究员，曾挂职任东方市琼西中学副校长，硕士毕业于四川大学艺术学院书法研究所，书法篆刻作品十余次在国家级、省级展览中获奖或入展。
王雨老师将此课程分为两部分进行讲解，第一部分为楷书书法发展史概述，讲述了楷书的发展脉络，分别介绍了每个时期的书法家、代表作品以及风格特点等，楷书经历了汉代的酝酿，魏晋时期的成熟，才有唐代的鼎盛。第二部分为毛笔楷书书法的教与学，讲解了《中小学书法教育指导纲要》中对毛笔楷书书法学习的相关目标与内容、中小学毛笔楷书字帖的选择、毛笔楷书书法学习教学要点；从理论讲解到技法教学与示范，王老师一步一步地引导，使我们对毛笔楷书有了一定的认识。
王老师在课堂上耐心地为学员们讲解书法名帖的技法，并进行了示范，对每个笔画的书写要点进行详细分析，做到精准临摹。
课堂习作
11月10日
课程五：《行书书法教学论与书写技能》
侯平，历史学博士学位，海南师范大学美术学院书法专任教师，2022年毕业于吉林大学古籍研究所，主要研究领域为中国书法史，北朝石刻书法，在《中国书法》等期刊发表论文多篇。
侯老师以毛笔行书的代表书家王羲之为主线，梳理了毛笔行书的发展史，并赏析了历代行书大家的代表作。
首先，通过展示王羲之《兰亭序》《平安三帖》等代表作，带领大家直观地欣赏了结体的欹侧多姿、用笔的八面用锋，感受了其俊秀与潇洒灵动的气韵之美。接着，从“平正”与“欹侧”两个方向，以时间为轴，依次欣赏了雍和秀逸一脉以智永、虞世南、褚遂良、陆柬之、蔡襄、赵孟頫、文征明为代表的书家作品与风格特色；还有峻峭跌宕一路，以王献之、李世民、欧阳询、李邕、杨凝式、董其昌、王铎为代表的书家作品与风格特色，直观感受了历代书家在学习王羲之行书过程中的继承与创新。
课堂习作
11月11日 进行了五天来的学习总结考试：主要有理论基础考核、教学设计、硬笔楷行书、粉笔楷行书、毛笔楷行书。
此次为期6天的2023海口市中小学书法教师书写技能培训项目圆满结束。
短暂的几天学习，使我收获满满，在各位高校书法专业老师的引导下，不仅巩固了理论基础，且在书写技能上有很大的提升，能真真正正的运用到实际的教育教学当中，书法艺术及书法教学还有很长的路要走，我将时时刻刻提醒自己，不断完善自己，保持初心，砥砺前行。