教而不研则疏,研而不教则浅，幼儿园要发展,科研必先行,课题研究是教育科研活动的一项重要内容。为进一步提升教师的研究能力，深化课题研究的内容，拓宽课题的研究思路，2023年4月6日下午，我园在四楼会议室隆重举行了2022—2023年小课题结题成果展示活动。
课题成果展示
课题研究凝聚了课题组成员的心血，是团结合作的智慧结晶，本次多元激发小班幼儿表征兴趣的课题成果展示由课题主持人蔡雪老师来进行讲述，蔡老师从研究背景、研究意义和价值、研究目标与内容、研究方法、研究过程、课题实施路径、完成情况、取得成果等方面作了具体、全面、深入的汇报，并提出在实践研究过程中的困惑。
专家指导 助推发展
在听取成果汇报后，指导老师杨素贞教研员对此次活动进行了点评：
1.从孩子的行为中能够看出，孩子现今的表征欲望很强烈，且他们表征方式很多元化，会进行语言、动作、作品表征等。2.在提供的记录工具、材料和以儿童视角的表征环境方面做得很到位，充分展示了一年来课题的研究成效，能够看出教师们对于幼儿表征观念的变化与更新，也能看出孩子们对于多元表征方式的掌握比较到位，能充分感受到孩子们对于表征的喜爱。4.对大家参与课题研究精神给予个高度的赞许，为课题主持人提出了专业的指导意见并从科研视角进行了点评，大家要立足于自己丰富的教育科学研究和教科规划课题管理经验，结合近年来申报的课题的成功案例，强调一个课题方案重点要写好的部分：问题的提出和研究内容与策略，并通过各种实例让老师们对课题选题与撰写有了更深入的理解。
李副园长向我们指出了解读儿童表征的方法，最主要是要找到子的兴趣点，在了解孩子发展水平和个体差异的基础上，去发现孩子的题并对撰写的课题提出了需要注意和思考的问题，对接下来如何扎实开展课题研究活动，也提出了很多建设性的意见，为课题负责人进一步深入开展课题研究指明了方向。
学无止境，课题研究更是没有止境，本次课题成果展示不是课题研究的终点，而是新的起点，今天我们采撷成果，明天我们蓄力前进。我们会以此本次课题为契机，以教学带动教研，提升专业素养，实现个人成长，推动幼儿园教学工作全面发展。