求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。教师只有不断学习、自我精进，才能有教学之乐而无教学之苦，宏收教化流行之效。11月7日，坪山未来教育家培养工程“领军计划”50名学员齐聚东北师范大学深圳研究院903室，开启了2023年第二期课程培训。
培训伊始，刘学智博士针对领军计划第二期培训方案进行详细解读，进一步明确了各位学员接下来要完成的目标和任务。本期培训将围绕着教师专业成长、学生评价改革等主题开展理论培训；组织导师入校，实地考察，精准把脉学员的教学水平、存在的问题和未来发展的空间，解答学员在教学中的困惑，破解新课程改革中面临的难题；组织学员线上进行研讨交流等活动，全面提升学员的教学能力、教研能力，打造卓越的教师队伍。
仰望名师，踏实精进
东北师范大学李广教授以《仰望名师与审视凡我，卓越教师专业成长生涯规划》为题，通过线上交流的方式与老师们展开深入研讨。
李广教授从教师专业发展的时代背景、典型阶段、核心品质和生涯规划等方面梳理分析了名师成长的内涵、特质和成长过程，深入浅出，引经据典。他热情睿智的谈吐感染着每一个人，给我们带来睿智视野与豁达心境，令人久久回味。
接下来，李教授以窦桂梅和孙立权等名师为例，结合自己早年在日本的求学和教学经验，为各位老师指明了发展方向。李教授指出，在教师专业发展中要经历专业自傲、专业自卑、专业自悟、专业自信、专业自觉到专业自然的过程。最后，李广教授进一步阐述了教师教学发展中最关键的11个“一”，即“一节课、一门课、一门精品课、一篇教学论文、一部教材、一部专著、一个教学成果奖、一次教学大赛、一项教学荣誉称号、一项国际合作及一个团队”。强调老师们在专业发展中要强化自我意识，塑造教师资源，恪守角色规约，经历心灵孤独，参与共同体平台建设，实现专业成长。
共建新课堂，共育新未来
下午的学习由东北师范大学教育学部初等教育学院刘学智院长以“新课标视域下学生评价改革”为题进行了专题讲座。讲座中刘学智教授深度解读了《新课程方案》和《新课程标准》出台的时代背景，展示了学生评价改革中的亮点，分析了学生评价改革的困境，阐明了学生评价改革的实践转向方式。
刘教授通过具体教学文本案例深入阐述了教学中“教是为了不教”，将文本与文化互构，达到学习能力的迁移，解决关键能力与必备品格的培养问题。刘教授指出，评价学生的成长，不仅仅关注学生的最终成绩，要“不比基础比进步”，要评价学生可以改变的方面做出的努力，实现“不比背景比努力”。教师要通过开放性的评价方式，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
用“沙子与石头”、“鱼就是鱼”为例，刘教授现场与教师进行互动探讨，循循善诱地引导参训教师对教学中的问题进行深入的思考，道出了教学中的真谛：教育要跟孩子一起建构知识，而不仅仅是教知识。最后环节，教授还与学员就教育评价改革进行互动，现场回答学员提问，答疑解惑，引领思考。
一整天的讲座内容新颖，观点鲜明。既有深刻的理论，也有鲜活的实例；既放眼未来，又接地气，对未来时代的教师自我规划具有很强的指导作用。老师们收获满满、意犹未尽。研学共进促发展，携手同行绘蓝图。面对未来教育的新格局，我们正逐渐成为一支专业素养超群、创新意识浓厚的教学骨干队伍，为区域教育高质量发展贡献力量！