德育教研活动是学校为提升学生品德素质而进行的一项重要工作。通过德育教研活动，教师可以不断学习和研究德育教育的最新理论和实践，更好地培养学生的良好品德和道德观念。
11月7日，我们学校举行了以《以研促教，共同进步》为主题的德育教研活动。
首先历文龙老师与高三（1）学生带来精彩的德育观摩课，主题为“拼两百天，成就梦想”，教学过程分为三篇乐章。
第一乐章：毅力篇
历老师鼓励学生面对挫折和失败，应该挺起胸膛面对，只要心中有光，生活就一定会呈现精彩。
第二乐章：自信篇
历老师以先辈们的励志语言，激励学生做自己的主人，一经打击就灰心泄气的人永远是个失败者，相信自己定能成功。
第三乐章：逐梦篇
历老师以即将要到来的期中考、高考为引言，促使学生认真思考，鞭策学生高三必须拼搏、疯狂、坚持，勇于挑战寒冬、绝不放松、脚踏实地、一定能成功。
课堂最后响亮的班级口号，师生共同呐喊，增强了班级志气，振奋班级精神。
其次，指导老师童玲对历老师的德育课堂进行了点评，并且分享了她当班主任的四点管理经验。
一 、虚实结合
班主任工作涉及方方面面，要立足学生思想，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习，做到既务实又务虚，虚实结合。
二、收放有度
班主任的管理要讲究“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提得，是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。
三、冷热交替
所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。如：表扬学生，需要趁热打铁。对不良苗条的学生，管理能力有限，则需延缓时间，冷却降温，再不失时机地予以帮助教育，效果也许更理想。
四、严宽有据
从严管理班级，至少包括：有严格的要求、严明的纪律、严肃的态度和严谨的步骤等。严，不是冷面铁心。宽，不是迁就纵容。对违规了校规校纪的学生，应严宽结合，给学生留有悔过自新的空间，才能达到预期的效果。
之后，黄晓燕主任对教研活动进行了总结，认为德育教研活动对学生品德培养起了积极作用，教师通过活动更好地了解学生的需求和问题采取有效的德育措施，培养了学生的良好品德和道德观念。
最后，黄观荣副校长对德育教研活动给予了高度评价，强调了对德育教研活动的高度重视，德育教研活动对教师之间团队合作和凝聚力的重要性，加强教师之间的合作意识和团队精神，教师之间的交流和分享经验，推动了德育教育的不断发展和创新。
在校领导的引导下，德育教研活动将持续深入进行，为学校的德育教育质量和学生的全面发展做出重大贡献。
图文：雷建春
初审：黄晓燕
终审：黄观荣