体育课堂展风采 教研活动共成长——谢军华名师工作室承办广昌县“名师带学科”2023年度第十六次教研活动

　　本次教研活动的主题是“如何激发学生参与体育实践课的学习动机”。本次活动分为四个环节：第一环节是黄帅老师执教的研讨课《基本手型与抱拳礼》；第二环节是聆听马长英老师的示范课《基本手型与抱拳礼》；第三环节是学习谢军华名师的先进理念；第四环节是听课教师研讨并分享。

同课异构展风采

黄帅老师利用传统的教学方法给大家带来了一堂精彩的研讨课《基本手型与抱拳礼》。

在武术教学中让学生模仿练习是最直接的学习方法。首先，黄帅老师采用“请你跟我这样做”的小游戏，让学生模仿练习，在游戏中根据学生学习情况提示动作要点。在这个过程中结合“发声练习法”在出拳、出掌动作时可发出“嗨、嘿、哈”等声音，以激发学生练习兴趣，也有“以声助势”的作用。其次，通过“拜四方”练习，不仅巩固了抱拳礼的动作要领，同时在跟随教师喊口令的过程中，再次渗透武德修养和爱国主义教育，提高民族自豪感。最后，运用游戏“武林石头剪刀布”，降低单一手型练习的枯燥性，提高趣味性。并且将抱拳礼进行实际的运用。学生自主地进行游戏，在游戏中巩固所学的基本手型，突出学生主体地位。在展示环节，黄帅老师让每个学生巧妙运用游戏环节戴上的脸谱面具，对本课所学的内容进行展示，将武术与京剧两个独具民族风格的项目相融合，很好的让学生认识、了解、学习祖国的传统文化。

本次执教示范课的是名师工作室成员马长英老师，马老师通过玩偶孙悟空导入上山拜师学武的情境，并引导学生利用“五步探究”学习法，让学生在实践中了解武术的基本礼仪，掌握抱拳礼与拳掌勾的动作。

第一步：明确任务。1.初步掌握抱拳礼，拳、掌、勾的技术动作要领，听到名称会做动作。2.在具体动作的学习中培养学生细心观察、发现问题、自主模仿练习的好习惯。

第二步：尝试练习。1.善于发现，细心观察：通过细心观察展板上的图片动作，知道动作名称。2. 尝试练习，善于模仿：老师说动作名称，学生做动作；老师做动作，学生说名称。 

第三步：完善方案。1.准备用具：功夫垫40个、展板4个、孙悟空1个、小印章一枚、标志桶4个。2.人员分工：（1）全班分为4个小组，看展板熟记动作名称；（2）每组选出一位小组长，主持小组内学习活动；（3）组内成员合作探究，充分利用展板，尝试练习。3.实践步骤：（1）小试身手：组长带领观看展板知道抱拳礼、拳、掌、勾的动作名称。参照展板自主尝试练习，教师巡视指导。（2）闭关修炼：看展板，组内相互交流学习。（3）交流切磋：多种方式练习，组内轮换对手，两两互相指导、互相纠错。4.注意事项：在实践的练习中，注意安全，避免运动损伤。

第四步：合作学习。1.小试身手：组长带领观看展板知道抱拳礼、拳、掌、勾的动作名称。参照展板自主模仿练习，教师巡视指导。老师说动作名称，学生做动作；老师做动作，学生说名称。2.闭关修炼：看展板，组内两人一组交流分享，试着说出名称并做动作，通过对一对做拳、掌、勾练习的拓展练习（看教学时间充裕再是否来进行）。3.交流切磋：慢跑就近找垫，听口令做动作；两人一组，听口令做动作；两人一组，相互喊口令做动作，两人相互观察纠错（看看谁的动作最标准，有哪些地方不足需要改进）。

第五步：成果展示。1.功夫之王：每组推选两人展示，看看哪组最有精气神评选出功夫之王。师生共同评价，及时纠正。再次讲解抱拳礼、拳、掌、勾。2.点兵点将：分组展示抱拳礼、拳、掌、勾评出最佳学习小组，给予正面鼓励。当某组展示时，其他小组蹲下，文明欣赏。要公平公正的评价。3.整体练习：根据前面的评价纠错，整体巩固练习。把武术中的精气神展现出来。

最后马老师利用体能课课练强化本节课的教学目标。

名师讲座 倡导实践

两节课程结束后，广昌县中小学体育名师工作室谢军华名师为我们带来主题讲座——《如何激发学生参与体育实践课的学习动机》。其讲座内容主要包括以下四个方面：

一、学习动机的概念和作用

学习动机就是激发维持个体进行学习活动，并使学习行为指向特定学习目标的一种内部力量。

二、学习动机的类型

1.内部动机；2.外部动机。

谢军华名师特意强调学习兴趣的重要性。她认为学习动机虽然和学习兴趣密切相关，但两者并不能等同。学习兴趣可以激发相应的学习动机，但有学习动机并不代表一定有学习兴趣。

三、影响学习动机的因素

(一)外部因素1.学习任务；2.教师。

(二)内部因素1.自我效能感；2.归因；3.自主性。

四、激发体育与健康学习动机的策略

1.制定合理的体育与健康学习目标；2.安排多种体育练习方法，让学生自主选择；3.进行体育与健康学习归因训练；4.及时进行反馈与评价。

交流研讨 碰撞火花

　　各组围绕主题感受、优点体现、教学建议、学习行动四大板块进行交流讨论，碰撞出火花。

        第一组围绕“先学后教”进行发言：通过此次体育教学活动的学习让我们收获颇丰。黄老师的课堂语言组织干练，指令清晰明了，动作的讲解示范也非常到位，课堂上通过武术引出了爱国情感的教育值得我们学习，但美中不足的是在整堂课中学生的运动量没有达标。体育课应通过多种不同的方式将动作要领与体育锻炼结合起来，让整堂课即能实现学习目标又能让学生得到足够的锻炼。马老师的课堂让学生进行自主探究充分体现了学生的主体性，先学后教的理念非常清晰，教学方法也多样化，让学生们在欢声笑语中就学会了新动作。从两位老师身上看到了许多值得我学习的地方，使我今后工作方向更加明确，相信只要我们不懈努力，一定可以提高学生对体育运动的兴趣。

        第二组关注“实践学习”进行发言：今天两位老师为大家呈现了两堂非常精彩的公开课。黄帅老师讲解示范，动作规范、清晰；课堂中让学生戴脸谱走场展示所学内容，让学生有趣的参与到学习中，自己用武术套路展示让学生对下次课有期待。马长英老师的课始终贯彻新课标理念，通过创设情景让学生有趣的学；以学生为中心，让学生自主学习。老师通过指导让学生学会学习，在实践中学，在探究中学，整堂课学生的练习密度、运动负荷都符合要求。美中不足的是在学生进行展示时组织把握的不够合理。

        第三组围绕“体育课要上出体育味”进行发言：通过本次教研活动，两位老师不同的教学方法。黄老师专业素质扎实，对学生的动作要求较高，练习中把武术精神和动作练习相融合，使得学生精气神充足，但忽略了学生为主体的理念，没有发挥学生自主学习的能力，局限了学生的探索思维。马老师教学方法新颖，充分发挥学生自主学习能力，从理论层面学习到动作的尝试，再到老师教，课的中心点都在以学生主体。

        第四组聚焦“合作学习”进行交流发言：今天两位老师的课堂让我们受益匪浅。黄老师展现传统的体育教学方式，学生的课堂学习习惯非常好，每个学生都积极参与，用脸谱融入课堂，升华了整堂课。马老师的教学设计很到位，教师引导力强，学生自主探究、合作、交流、练习，整个设计体现出教师对综合知识运用能力强。整个过程将合作贯彻落实：1、与道具的合作。如：玩偶孙悟空的导入，学生看展板模仿动作。2、师生合作：老师说动作名称，学生做动作；老师做动作，学生说名称。3、生生合作：组长带领观看展板知道抱拳礼、拳、掌、勾的动作名称;看展板，组内两人一组交流分享，试着说出名称并做动作；两人一组，听口令做动作；两人一组，相互喊口令做动作，两人相互观察纠错。4、教师口令的配合：慢跑就近找垫，听口令做动作；口诀的运用。

     第五组专注于“发挥学生主体地位”进行发言：今天听了两位老师的课，深受启发，黄老师的一堂传统体育课，组织得当，基本体育素养过硬，学生认真学习，最后通过京剧脸谱与中华武术相结合，给人眼前一亮，最后又进行思想教育的升华弘扬了中华民族的传统文化。马老师的课又是一节实践性课程，以学生为主体，围绕同学们喜欢的“孙悟空”这一主线，安排学生模仿以及各种游戏活动，引导学生自主学习，自主探索，把更多的时间、空间和学习的主动权还给学生，培养学生积极进取的态度，让他们体验成功，充分展示了学生的主体地位，将课堂交还到学生手中。课堂中将所学东西融入体能课课练当中，结合音乐将枯燥乏味的体能锻炼变得有趣起来，在分组讨论学习中明确学生的任务，组织更加得当一些将会更加精彩。

老师们积极参与交流研讨，彰显中小学体育教师认真学习、探究的严谨氛围。通过本次教研活动，每位老师都体会到实践教学的优势，让教师对体育课有了更深层次的了解。

领导讲话指方向

         短暂的午休后，精彩继续。首先由广昌县头陂镇中心小学校长温火良致辞。他对参与这次活动的局领导、教研室领导、名师工作室成员及各位老师表示热烈欢迎。他相信通过这次活动会进一步促进学校体育工作的展开，充分发挥集体的智慧，探讨方法，共同进步。

县教体局刘梅才委员首先对广昌县头陂镇中心小学承办这次活动表示肯定。同时强调县委政府、县教体局对体育这块的重视。对老师提出要求，要加强学习，提升自己的专业素养，重视体育教学。还提到名师带学科教育活动的目的：一、让名师理念更成熟，教师专业素质、能力更加精进，争取不只是成为县名师还可以成为省名师；二、珍惜学习机会，认真听课、评课，取长补短，结合实际情况找到自己的教学风格；三、对听课教师提出要求，把名师理念传播到学校，落到实处。从而提高课堂效率，提升教育教学质量。

　　广昌县教体局体育股股长饶文辉针对这次活动发表了自己的看法，他强调体育教师在体育教学中的作用以及整个学校在体育教学中的作用。还给体育教师们提出了几点要求及体育课堂教学要达成的目的：体育技能的传授（重点），体育意识的培养，体育素质的提升。

　　名师谢军华认为：首先要让学生知道“我可以”，其次是让学生“我愿意”，让学生愿意参与到学习中去。影响学生学习的动机因素有很多，在体育教学中，教师只有充分了解影响教师、影响学习动机的内部因素和外部因素，才能在教学中有的放矢，有针对性的选择，从而提高学生学习动机的策略，以提高学生的参与体育实践课的学习动机。

　　广昌县教研室邓晓琼副主任给大家布置了两个任务：一是针对这次活动写心得体会；二是完成校本教研活动至少一次。

　　活动最后，县教体局领导为本次教研活动执教老师颁发证书，并合影留念。