十一月的旅途，是一场远赴梦想的征程。为充分发挥名校长以及名班主任工作室的示范、引领、辐射作用，加强我县校长及班主任队伍建设，增进城乡间相互学习，实现教育资源共享，2023年11月6日上午，饶平县王沛中名校长工作室联合饶平县王春生名班主任工作室全体成员莅临我校开展送课下乡暨德育研讨活动。
在交流会上，校长洪建辉首先致欢迎辞，他对本次前来传授经验的校长、老师们表示热烈的欢迎。同时，希望学校老师借此机会好好学习。
本次送教下乡的领导、老师们都有高度的责任感，精心准备，确保了本次活动的实效性。
首先是名校长工作室主持人王沛中校长为学校的老师们分享了饶平二中系列特色德育管理模式中的“全员德育智慧管理”模式，对如何从“全面、全程、全员、全体、智慧”等五个方面构建学校德育评价机制做了深入的阐述。饶平二中政教管理团队积极探索，针对以往德育纸质化管理中存在着效率低、易丢失、操作繁琐、耗费大量的人力等方面的不足，借助信息化技术手段，开发出”智慧管理“系统，大大提升了德育工作的准确性、高效性、及时性、便利性，为各学校德育评价体系的构建提供了较可借鉴的样板。
王校长指出，德育的关键在于研究学校实际情况、班级实际情况，并由此制定出符合学校实际情况的德育管理模式。作为教师，要多实践、多学习、多创新，才能使自己不断成长。
接着，名班主任工作室主持人——来自饶平第二中学的王春生老师为学校老师们带来了《管理“心”思路 “慧”做班主任》班级管理专题讲座。王老师借用《孙子兵法》“善战者，无智名，无勇功”，来阐述班主任的现状，接着从班主任工作底线、工作实践以及工作策略三方面展开论述。
1、班主任底线：先成人后成才——讲述了湖南神童魏永康的故事。
2、班主任实践：王老师通过自己的实战经验，让在场的老师感受到与学生谈话的重要性，并分享了霍桑效应与皮格马利翁效应在谈话中的作用。他总结：教育学即管理学，管理学即心理学，心理学在于“管心”，而“管心”即“关心”，明确了讲座的中心：管理“心”思路。
3、工作策略：莫学诸葛亮。对于大家一直推崇敬重的智者诸葛亮，王老师提出了班主任对于学生的了解相当于诸葛先生的神机妙算，但有时这种妙算容易使我们对学生下定义，由此我们“莫要学习诸葛亮”而应该全面看待学生，看到学生的多种发展可能性，莫以过去看现在，莫以现在看未来。
王老师还指出，在班主任管理中，要懂得放“权”，要做到“事事有人做，人人有事做”，学会从日常琐碎中抽离出来，做一个“懒”老师，用智慧管理班级。
最后是饶平二中欧悦俏老师为我们送来一节《生活有目的，内心有渴望》的主题班会课。
欧老师通过活动引导学生们思考当下的自己是否正在为某个目标或者重要的事情而努力，让学生明白幸福生活的关键在于“心中有目标”。
接着，欧老师又对学生的目标进行分解和强化，强调正青春的学生，内心强烈的渴望就是最好的资本，有渴望并为之奋斗是成就更好的自己最好的力量。
讲座之后，王沛中校长带领工作室各位校长与饶平一中中层领导进行了座谈交流，就学校管理、校园文化、校本课程开发等方面进行交流研讨。
“一支独秀不是春，百花齐放春满园。”本次送教下乡活动不仅发挥了名校长工作室、名班主任工作室的示范引领作用，同时也搭建了城乡学校交流的桥梁和平台。老师们通过与名校长、名班主任进行思维的碰撞，在讨论和共鸣中得到启示，对班主任的德育工作起到了非常好的指导和促进作用，进一步促进了教师教育教学专业的成长与发展，引领我校老师们在学习中提升、在实践反思中领悟、在互动交流中进步，增强了班主任自身素养及综合能力。
本次送教下乡活动在大家的掌声中圆满结束，也取得了预期的效果，衷心感谢饶平县王沛中名校长工作室联合王春生名班主任工作室的领导和执教老师们的辛勤付出！我校全体班主任老师将认真学习、总结，充分贯彻落实本次活动学习到的先进经验于实际管理工作中，全面推进我校德育工作更上一个新台阶。