为了更好地落实新课标理念，进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师对小学数学推理的数学思想，构建有深度和广度的课堂教学，金秋十月，万新小学数学组副校长何刘围绕“平行四边形面积”开展了课例展示与小学数学推理的教学研讨活动。
课前准备
何刘老师示范课讲授了《平行四边形的面积》一课，课前与学生融入集体，动听的手势舞调动学生的氛围。她以青青草原上的两块草地为切入口，激趣引出课题。
教学过程
在新授的过程中，何刘老师注重学生的动手操作过程。首先，通过数一数的方法，让学生用数格子，数出两个图形面积的多少；接着，通过小组合作与汇报让学生通过拼一拼、剪一剪、移一移等方法将平行四边行转化为长方形，从而推导出平行四边形面积公式。课堂中以学生经历为主，引导学生通过动手操作，主动探究，落实了学生的数学核心素养。
教学反思
在整堂课的教学中，让学生在真实的情境中发现和提出问题，依据长方形、正方形的面积计算方法以及平行四边形的特征提出猜想，利用数方格和操作转化的方法验证猜想，从而推导出平行四边形的面积公式，让学生充分运用已有的知识，全面参与新知识的发生、发展和形成过程，在学习的过程中获取知识，感悟转化思想，积累将未知转化为已知的数学活动经验，逐步形成量感、推理意识、空间观念、应用意识和质疑精神，学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，为学生后续研究其他平面图形的面积打下基础。
学无涯，教无境，研不止。万新小学将以此次骨干教师示范课活动为契机，继续寻求更有效的方法来提升学生数学推理的能力，促使数学教师在常态课教学上合理引用数学推理，努力提高每节课的教学效率，助力每一位学生在老师的指导下，学会如何运用数学推理，同时也要学会如何将生活与数学有机结合。做一个勤学、乐学的人，从而遇见更好的自己！
本篇由2023年萍乡市基础教育研究小课题“数学核心素养视域下小学生数学推理能力培养的实践研究”课题组成员何刘供稿。