千锤百炼始成钢      玉汝于成终有时——2023年睢阳区中学数学优质课观摩评比活动

　　为深入贯彻落实区委“聚力提质增效  推进教育高质量发展”的工作布局，锚定“积极探索新时代教育教学方法，不断提升教师教书育人本领”的工作目标，更为促进教师专业化成长，确保教学质量稳步提升，2023年10月18至11月1日，睢阳区教研中心安排了中学数学学科优质课观摩评比活动，为教师搭建了智慧交流的平台。来自辖区45位教师，显示自己的教学功底,展示自己教学风采,体现自己的教学理念。

　　验收活动以“聚焦核心素养，促进学生发展”为宗旨，依据《义务教育数学课程标准（2011版）》课标，参照2022版课标，采取线下微型课的方式，开展了为期三天的评比。

　　10月18日，首场评比在商丘市第五中学拉开帷幕，由乡镇推选的19名教师代表与两位市五中的数学教师同台竞技。19节课涉及人教版“数与代数”、“空间与图形”两个领域，梳理成“数与式的运算”、“几何图形的概念、性质与判定”、“图形的变化”三大板块。尽管课的板块不同，但教师们对每节课的设计，从教材的挖掘到教学方法的选择，从问题的引领到课堂氛围的营造，都体现了教师特有的教学风格。

　　情景为“施教”所用。毛堌堆一中侯莎莎老师的《有理数的减法》利用商丘古城气温图，让学生提问题、列算式、说结果、举例子、作比较，把直观观察计算与逻辑推理计算层层推进，完成了有理数减法与加法的无痕对接，获取知识与领悟思想的深度融合使学生从“有所知”变为“知所知”；李口刘梦友老师为了让学生理解一元二次方程根与系数的关系，创设了三个一元二次方程，利用表格辅助学生直观观察，猜想方程两个根的和、积与方程系数之间关系，帮助学生完成从特殊方程的结果发现到一般方程的理论验证的转换。

　　一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美丽篇章。首场评比中，各位教师展现了个人对教学的严谨态度，每节课都是秋日的绽放，都是吹响秋日奋进的号角。

　　第二场评比于10月24日在睢阳区宋城中学举行，办事处的6名数学教师与11名安全学科教师百家争鸣，联袂上演了一场教学的花开盛观。

　　经验为“后教”所备。只有让学生亲身经历知识的形成过程，才会为活动经验的积累奠定基础。睢阳区实验学校唐丽珍老师的《不等式的性质》，课堂上先对学生用等式的性质解不等式做法的合理性提出质疑，迫使学生另辟蹊径探索不等式的一般方法，再让学生经历了用“＞或＜”填空，对比等式的性质找出等式性质与不等式性质的区别与联系的过程，最后当学生类比等式的性质时，顺势就说出不等式性质的文字与符号表示。借助类比和对比的思维方式，学生自然完成了“等式性质”到“不等式性质”的进阶，理解了算理，掌握了算法。安全课堂寓教于乐的授课方式，则彰显了课堂鲜活的生命力。新城实验小学王静老师根据学生的学习单，干脆直接让小组展示学习结果。从如何自救的自述到有哪些防火方法的讨论，再到火场逃生72字口诀吟诵，最后平到现场逃生演练的呈现，课堂在不断的矛盾冲突中循序渐进，突出了“用中学”“做中学”的学科特点。由于课堂的开放和对孩子的信任，安全课堂频频呈现孩子精彩而真实的回答，这也为数学学科的教学提供了可借鉴的经验。

　　素材为“设教”所需。11月1日，高中组优质课评比在商丘市第二高级中学如期开展。相对于初中组、小学组课堂的精致活泼，高中数学的教学则散发着知性和深邃的气质。教学素材注重初高中知识的衔接，教学过程凸显研究问题的一般路径，教学效果强调学生高阶思维的培养，突出数学核心素养目标的达成。

　　精彩的课堂让人回味，通过展示评比，发现了课堂明显的变化，老师的基本功日益精进，课件的制作越加精美，希沃白板的使用愈加广泛，年轻教师的增多为教师队伍注入了新的血液，教师整体教学水平稳步提升。回首深思，尽管有可喜之处，同时也曝露了微型课存在的共性问题：

　　1.教师普遍对课标关注度不足，课堂教学多重视当前课时内容的布设，缺少知识之间的纵向联结，对学生认知基础利用率不高，在单元整体教学方面的探索尚处于入门阶段。

　　2.课堂学生主体地位的体现不深。课堂使用的例子多是教师准备的，思考的方法多是教师推荐的，虽然减缓了学生学习的心理坡度，也降低了学生主动参与学习的意识，延迟了学生创造性解决问题的能力。

　　3.板书不规范。只写课题或在课题基础上补充“定义、性质”这类字眼的现象居多，图形与几何课堂上不画图或画图不规范，没有图形语言、符号语言、文字语言三者的转换更是多次出现。

　　议课是观课的延续和深化。互相交流思课辨课，让议课会场散发数学味。每次优质课展示结束后，中学数学教研员许莹、李妞、赵慧艳都会和大家互动交流，使思课研讨更加深入。教研员许莹的“上联下引有效植入单元教学观”、“半装糊涂的引领”、“要求学生举例”、“问题串任务驱动”等建议对还留有余温的课再次加热，给了参评者思维的激荡与澎湃。