《指南》中指出:幼儿的学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
瓶子是孩子们日常生活中很常见的物品，一些瓶子在用过之后被随意丢弃，我们在班级区域里放置着一些瓶子，但是一直未受关注。
课程缘起
一次区域活动时，樾樾和林林拿着一个装饰漂亮的啤酒瓶过来问我：
🙇：老师，这个是什么呀？
💁：你们觉得它像什么呀？
👧：像一个花瓶，里面还插了粘土做的小花花。
🙎：是的，它是用喝完的啤酒瓶做的花瓶哦。
💁：瓶子除了可以做花瓶，还可以做很多有趣的东西哦。
👦：还可以做什么呢？
于是跟随小朋友们的问题，我们开展了有趣的瓶子王国主题课程。
课程网络图
课程实施
「一」认识瓶子
探究一：我们的收集
家长朋友们非常积极，我们收到了很多瓶子，饮料瓶，矿泉水瓶，玻璃瓶……
探究二：瓶子的结构
探究三：我们的调查
日常生活中我们会接触到形形色色的瓶瓶罐罐，跟孩子分享了解下:什么是瓶，瓶子都有哪些形状，都是什么材料做成的，可以用来装什么……
探究四：瓶子瓶盖找朋友
不同的瓶子，瓶口和瓶盖的大小都不一样，通过这个小游戏，小朋友们帮瓶子宝宝找到了对应的瓶盖，并初步学习了如何拧紧瓶盖。
探究五：会唱歌的瓶娃娃
通过开展活动《会唱歌的瓶娃娃》，让小朋友们体验自己制作沙锤来演奏歌曲的过程，感受瓶子宝宝的不同玩法。
在探寻与交流中，孩子们感知和了解了不同瓶子的外形、大小和材质等等，并表达自己的观点。捕捉幼儿的兴趣点，与家长一同聚焦幼儿与瓶子材料的互动，为接下来探索瓶子做好前期准备。
「二」瓶子科学
探究一：瓶子保龄球
水瓶保龄球游戏， 锻炼肌肉力量、提高手眼协调， 培养孩子们的注意力和社交能力，让他们在游戏中感受成长的喜悦。
探究二：神奇魔法瓶
在这个小实验中，老师将颜料放在瓶盖里，通过小朋友们齐声喊到：魔法魔法变变变，老师就用力摇晃魔法瓶子，水就变成了有颜色的。在这个过程中，可以锻炼幼儿的观察力，注意水的变化，产生好奇心，也加强了幼儿对颜色的认知。
探究四：水培植物
在水培植物这个过程中，小朋友们知道了原来我们喝水的瓶子，还可以用来种植植物。通过透明的瓶子，小朋友们可以观察到植物生长的过程，看到种子先慢慢长出根部，才长出绿色的叶片。
「三」瓶子艺术
探究一：彩虹感官瓶
五颜六色的泡大珠，放到透明的瓶子里面，就做成了一个彩虹感官瓶。刺激幼儿的视觉，发展感官知觉。提高幼儿的专注力和观察力，培养幼儿对色彩的认知，陶冶情操。
探究二：瓶子音乐会
我们班开展的主题是关于瓶子的，小朋友们了解到瓶子里装水会发出声音，那一共可以发出几种音阶呢，小朋友们产生了兴趣，于是我们根据幼儿的兴趣自制了这个七彩音符的音乐玩具。
在玩的过程中，我们增加了敲击的小棒
小朋友们在刚开始玩的时候一定会遇到，手也不太协调的情况，教师耐心的引导幼儿，细心的敲击每一个瓶子的瓶身。
探究三：瓶子格子画
在此次艺术活动中，让幼儿感受蒙德里安的艺术风格，体验色彩的视觉冲击，理解色块、线条，知道格子是由线条和色块组成的。喜欢参与艺术创作活动，能大胆涂色，体验创作的乐趣。
探究四：瓶盖粘贴画
艺术环保活动之瓶盖变变变。带着孩子们带来的矿泉水瓶盖，一起来做个漂亮的瓶盖花吧。最后把大家的作品粘贴在美工区，小朋友们都特别爱，经常去欣赏自己的作品，感受瓶子瓶盖的多种用法。
「四」变废为宝
教室里的瓶子越来越多，瓶子虽然给我们带来了乐趣，但是如果乱丢，也会影响环境，我们还可以怎么做呢？
探究一：瓶子回收站
每一个瓶子都是大宝藏!
时光不止于流逝，循环更孕育新生。它让四季更迭，昼夜交替，生命来往，繁衍不息。让回收的饮料瓶，再生再造成衣物，家具，建筑，再次与你相遇。
探究二：亲子手工——瓶子大变身
玩具是幼儿游戏的媒介。研究表明，3~6岁的幼儿对具有操作性的自制玩具最感兴趣，这些几乎不用花钱的玩具，既简单又充满趣味。
在制作的过程中，幼儿的动手能力 、观察能力 、合作能力 、创造力量等各种素质都得到了培养;在共同操作的过程中，亲子关系变得更加融洽，家长和幼儿的环保意识进一步加强。
课程价值
正如《指南》中所说的:要利用幼儿生活中常见的事物来开展活动，提高幼儿的兴趣。在本次的活动中，我们以幼儿的兴趣为切入点，结合
五大领域在求知、趣问、联想、畅玩、绘色的过程中，和幼儿一起去认识瓶子的外形特征、了解瓶子的功能，探索关于瓶子科学小实验，开展瓶子废物利用等等相关活动，丰富幼儿的相关经验，开拓幼儿的视野，提高幼儿探索的欲望，发现创造的乐趣。从而有效促进了幼儿的全面和谐发展。
图片/编辑：饶应敏
一审：饶应敏
二 审：王苑丁
三审：涂玲
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