“教而不研则浅，研而不教则空。”为进一步提升教师的专业素养与教学能力，加强经验交流与学习，以研促教，深耕课堂，准确地把握教学方向，2023年11月7日，在海口市心理健康兼职教研员韩佩良老师的带领下，海口市心理老师们开展了以“心理健康一线课堂研究与反思”为主题的教研活动。
海口第三十一小学黄丽娜老师开展题为《朋友，送你一朵小花》的赛课分享，她从准备阶段、备课阶段、上课阶段、反思阶段四个方面展开讲述。前期通过心理辅导获取关键信息，挖掘人际关系中存在的共性问题，基于理论支撑，确定辅导目标和方向。同时，注重活动设计是否层层递进，衔接自然。备课阶段，搭建备课团队，积极寻求专业支持。在磨课中收集存在问题，积极研讨，不断调整教学细节。上课阶段，黄老师分享了她的比赛心路历程。反思阶段，复盘上课中的想法感受，研究解决存在的问题，不断优化改进。
海口市长彤学校的任永超老师围绕比赛作品《奇妙糖果屋》开展分享，首先阐述了她三有三表达的辅导理念，课前对学生发展的现状进行充分调查，学情开展科学性的分析，明确辅导目标及重难点。其次，团体热身阶段以心有灵犀活动开展，建立课堂契约，创设安全氛围，更好导入主题。团体转换阶段的品糖与制糖活动设计，帮助学生区分外号善意和恶意之分。团体工作阶段，引导学生学会悦纳善意外号，积极应对恶意外号。团体结束阶段，引发学生分享课堂收获，促进学生知识迁移。
北京师范大学海口附属学校的陈丽萍老师以《心理魔法课堂之白魔法咒语》作品进行赛课心得分享，她从选题作为切入点，分享了是如何在平台寻找积极向上、小而精、人际和谐的素材，以及如何选定有兴趣、具有深刻意义的主题。分别以感受篇、学习篇、练习篇、进阶篇四个部分开展，首先，通过学生练习对话作为导入活动。其次，传授给学生观察、感受、需要、请求的非暴力沟通技巧。再次，通过改造AB计划活动学生进行情景演绎。最后分享生白魔法高阶秘籍，引导和积极的反馈给学生带来深入课堂的思考。
北京师范大学海口附属学校的王琬老师以《友谊拯救计划》作品进行心得分享。她通过盖什么样的房子、怎么盖、怎样让房子三个方面阐述了心得收获。首先，对于想要盖一所什么样的房子进行思考，她借助网络资源挑选出适合自己教学风格的主题。其次，通过多方位查阅资料确定题目，例如确定课程主题的概念、场景、感悟等。最后，阐述如何制作一个完整的课程，需从团体心理活动课四个阶段着手。王老师课程展现了起承转合的内在逻辑，根据学生体验，调整环节顺序，优化结构，解决学生的实际需求，鼓励大家多利用第三视角对课程进行整体把控。
海口第一中学的王佳馨老师以《做中学，学而进》为题进行赛课心得分享。首先，从抓手指游戏，结合X的来信，引出活动主题。其次，她发现在磨课中存在转化不深入的问题，不断修改优化，最终以冥想、回忆方式，引导学生分享，建立连接作用。再次，利用OH卡故事改写，发挥“抱力”。最后，在结束阶段讲述X的意义，通过总结分享，升华主题。她还分享了课程应该怎么准备的经验，主题应紧贴大纲、学情、聚焦问题等。活动需遵循团体动力阶段，细化教学目标。她针对此课堂的情感基调，抱力的时机、技术、办法的理解和掌握等问题进行了反思。
两位兼职教研员分别提出了宝贵的意见和建议。
韩佩良老师指出，年轻老师应跟随着前辈步伐，脚踏实地，深化心理教研，强调一个人走的快，一群人走的远。希望大家携手共进，让心理健康教育工作更加深入实际，帮助到更多学生。韩老师首先肯定了老师们精彩分享，帮助我们感受到了不同学段学生的需求，以及明确选好题材的重要性。韩老师指出人际关系是永恒的问题，作为老师，我们需要及时澄清他们的感受，引发思考，催化在活动中与学生的对话，真正的帮助学生解决问题。
刘保健老师跟大家分享了省赛规则的变化，由省教培院发文确定主题，设置各个市县的参赛人数比例。省赛初赛以说课形式进行评比，着重活动设计理念，如何将此渗透到教学过程中。加设抽题环节，需要老师们在日常心理工作中，多积累心理工作的经验。她还强调老师们应树立原创意识，未经作者同意，不随意使用他人课件。同时，也要学会保护自己。不随意分享自己的原创课件，争取第一时间将自己的作品发布在平台上。最后，鼓励各位老师们积极参加赛课，勇敢展现自己。
凝心聚力蕴芬芳，心育教研共成长！全市心理健康教师将以此次教研活动为契机，形成市域教研共同体，继续探索促进师生共同体心理人格积极健康发展的路径，以达成个体终身学习和全面发展的目标。