十月的重庆，秋意渐浓，山川秀丽，层峦叠嶂。从大河之南到绝美山城，10月29日，一百名河南省小学数学学科骨干教师开启了从黄河到长江的奔赴，来享受这场具有丰富专家资源和最专业课程的研修盛宴。
培训伊始，启动仪式上，北京思纽教育重庆服务中心的罗爽清主任首先致辞，介绍了本次培训内容，更表达了对各位学员满载而归的殷切期望。
来自重庆市中小学教师发展中心的田伟主任，为大家带来了题为《新时代骨干教师的核心素养与使命担当》的专题培训。 田主任博学且幽默，首先，他从当前我国教育改革发展任务是什么？新时代我们要培养什么样的学生？我们需要做什么样的老师？教师培训团队建设的主要目标是什么？四个关于教育改革发展的追问开始，详实生动地提醒老师要把准教育发展的新方位。其次，他又结合具体案例督促大家按照时代的要求，去明确教师队伍的新方位，即明确新时代教师队伍的要求、明确新时代教师发展的新目标、明确新时代教师培养新路径、明确新时代教师职业新形象，更要明确发展趋向。然后，还要去培养核心素养的新境界：有精通的专业境界，成为有修养的教师；有丰富的理论知识，成为懂教育的教师；有独到的教育见解，成为有思想的教师；有过硬的教学能力，成为有技能的教师；有高深的教育智慧，成为有魅力的教师。最后，他诚挚地说道，每一个普通的改变都将改变普通， 未来你必需比一个人更好，那就是现在的你！
来自重庆市江北区教师进修学院的刘鸿老师，以数字游戏体验：神奇的读心术为下午的培训拉开了序幕，刘老师通过游戏让我们深切的体会到了数学核心素养：会用数学眼光观察现实世界，会用数学思维思考现实世界，会用数学语言表达现实世界。接下来，通过观看课堂实录《秒的认识》，直观展示了数学课堂与信息技术的融合，能更直观的帮助学生更好的掌握课堂知识的学习。 2 告诉我们信息技术融合数学教学的教学价值能够增加课堂信息容量，提升质量和效率，化抽象为形象直观，突破重点和难点，激发学生学习兴趣，积极主动地参与，帮助教师展示反馈，及时有效地评价，实现数据统计分析，进行个性化教学。所以“融合”一定要把握好现代信息技术使用的度，注意时机和时间，注意为学生提供充分地观察比较，分析综合，归纳概括的机会，从而提高教学质量和效率。
来自重庆市涪陵城区第十四小学的王小琴老师，以使用希沃白板进行教学的两个案例，让我们感受到了应用信息技术可以使我们的数学教学更加直观。并结合教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》指出教师应提升自身的信息化教学能力，改进教学方式，注重信息技术与数学教学的融合。并提出了对教师的要求：转变角色、熟练信息技术、勇于实践创新交流，从而形成自身独特的信息化教学风格。
来自重庆市第二十九中学校的罗化瑜，为我们大家进行了题为《AI时代,未来教师修行记——人工智能助推教师专业发展》的专题培训。罗老师首先带领学员们进行了热身活动——哲学四方块问题，了解教师信息技术应用创新能力。 罗老师利用不同的视频生动幽默又赋予情怀地讲解了AI时代下，教师的数据素养要求。告诉了我们什么是大数据？大数据是指包含搜集、保存、管理和分析等环节在内的动态的数据集合。拓展了我们在信息技术与小学数学学科深度融合的思路，指明了我们今后努力的方向。人工智能已逐渐渗透到社会的各个领域引起经济结构、社会生活和工作方式的深刻变化。
培训期间我们还到重庆市彩云湖森林小学和重庆师范大学附属科学城第二小学参观学习。他们的学校布局很别致，好像一个美丽的公园，每层教学楼周围都种植了绿植缠绕期间，校园里到处都有学生的照片和孩子们灿烂的笑脸。
陈书记给我们介绍了学校的发展及办学理念，森林绿心，生活化人。 切身感受到了森林小学的智慧校园文化，感受到了重庆师范附二小校园信息化的建设，如:智能书法教室，机器人教室等功能室的建设，在智能化的校园环境里，充分发挥以人为本，智慧教育的理念，拥抱生命的每一片绿，好的教育是森林的样子，让每一个学生都自然生长，向光生长。
时光如梭，不知不觉短短的培训就要结束了，通过国培学习，我深刻体会到了学习的价值与成长的美好。这段经历让我明白了一个道理：只有不断挑战自己、勇敢面对困难、善于团队合作，才能取得真正的进步和成长。展望未来，我将继续以国培学习的经历为动力，努力提升自己的专业素养和综合能力。我相信，在未来的学习和工作中，我将能够更好地发挥自己的价值，为社会和人民作出更大的贡献。
最后，我要感谢国培学习给我带来的宝贵经历和成长机会。这段经历将永远留在我的心中，成为我人生道路上的一座丰碑。让我们一起继续前行，共同探索信息技术赋能现代教学，去迎接更加美好的未来！