为了提高新教师的教育教学能力，全面帮助、促进新教师的成长，推进新教师适应课堂，我校11月7日上午举行全处小学语文新岗教师展示暨集体备课活动。
活动分为三部分，首先是新岗教师汇报课，其次是低语组五单元集体备课展示，最后在我校教研员陈主任的带领下对新岗老师的课进行点评及问题研讨。
新岗教师徐老师今天执教的课题是一上五单元《大小多少》第二课时，在本课的教学中，徐老师通过创设开心农场动物们大比拼需要一名优秀的裁判员的情境来调动学生的积极性，都来争做裁判员。整节课学生参与度非常高，在检查字词部分，徐老师通过游戏的方式实现了字词的积累回顾。通过设置四个活动：活动一 理解内容，学习反义词。通过四个比一比，看一看，图文对照的方式让学生轻松理解课文。在低年级语文学习中，除识字和写字外，朗读也是非常重要的部分。徐老师通过范读，指生读，男女生比赛读等形式让学生熟读课文。 活动二 关注量词，积累运用。通过拓展常见的量词，让学生学会使用量词。活动三 观察生字，指导书写 徐老师对于生字的教学非常细致，让学生通过观察占格，了解生字的位置，关注笔画顺序，书写指导中，对于坐姿，握笔姿势要求到位，让学生养成良好的书写习惯。活动四 编一编，根据图画，仿写儿歌。通过奖励机制，极大的调动学生的积极性，所有学生都参与到编儿歌的活动中，教师的评价也非常的及时有针对性。
在集体备课展示中，首先是一年级组顾老师进行一上五单元集体备课展示，从单元教材解读，单元教学目标和单元活动设计三个方面展开，作为第二个识字单元， 随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其形近字的出现，增加了识记的难度，要求教师应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。并且明确了本单元的教学重点是“利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种识字方法识字”。大单元“素养——活动”教学旨在将一个单元的整体内容作为一个活动主题进行统整教学，以人文要素为切口，以语文要素落实为载体，双线同步推进、共学共悟，引导学生在真实的任务情境中利用相关资源，主动积极地阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，促进学生语文核心素养的协调发展与整体提升。
顾老师对部编语文一年级上册第五单元的教学设想是以“爱”为主线，下设四个任务，任务中设有活动。让学生在识字的同时了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。
接着二年级组刘老师就二上五单元集体备课也进行了展示。她从四个方面教材解读，教学目标，教学实施建议和教学设计展开。初步体会课文讲述的道理，这也是本单元的教学重点之一，目的是让学生通过本单元的学习，懂得生活的一些基本道理，初步获得思考问题的一些方法。教学重点之二感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
活动最后，在陈主任的带领下对徐老师的课进行了点评。陈主任对高度评价了徐老师以及今年的新岗教师，指出新岗教师虽然年轻，但是有些极强的学习能力和上进心，希望他们能在高都小学中成长，变得更加优秀。
徐老师作为新岗老师，能认真领悟学习新课标，把握语文教学的形式，非常优秀。在评课环节，各位老师对徐老师的课评价很高，对她通过课堂奖励机制带动学生积极性的行为进行了肯定，充分考虑了低年级学生的特点。图文结合的方式，让学生直观形象的理解课文内容，重难点的目标落实也基本达成，能够结合学生的生活经验让学生真正学以致用。
教以共进，研以致远。临沂高都小学集体备课的持续开展，为老师们提供了集思广益、整合教学智慧、提高教学能力的平台。在今后，教师们定会凝心聚力、砥砺奋发，不断蓄能，力争为学生打造更高效的课堂，以教研的力量推动课堂的变革，促进学生核心素养的形成，赋能高都学子的健康成长!
供稿:顾文晓
审核:陈冰冰