“游戏，点亮儿童生活”
跟岗蓄能强本领，交流赋能促提升。为提高教师的教育素养和教育教学能力，开拓视野，11月07日，我们携手奔赴乐从经华幼儿园和小水滴幼儿园进行跟岗交流活动，开始一场心灵唤醒，能力提升的修行。
马丽萍园长围绕办园理念、“乐享”课程体系，体艺特色课程三方面进行分享介绍，学员们在园长的带领下，体会到园所独特游戏的魅力。
冯晓霞教授表示：“集体教育要帮助幼儿获得自发学习中不能或难以获得的学习经验，或帮助梳理、提升自发获得的经验，并促进经验的迁移。”
潘老师在现场运用游戏教学进行大班数学教育活动《复杂关系对应》，激发幼儿兴趣，引导幼儿理解了数学经验中的关系对应。
在户外体能自主游戏环节，小班幼儿同级联合、中大班幼儿混龄为主进行体能大循环和自主游戏，儿童是游戏的主人，布置、搭建、整个游戏过程乃至结束，他们一直在快乐地探索游戏的奥秘。
看过精彩的儿童自主游戏，曾主任向学员们分享了户外自主游戏实施经验。从班级区域自主游戏到如何将室内游戏延伸到户外，凝聚了整个幼儿园领导和老师们的集体力量，每一个孩子都可以在“玩中学，学中玩，自由自主，快乐成长”。
“研讨，赋能教师成长”
教师说课比赛是一种教育教学检测的形式，其主要目的是为了提高教师的授课水平和师德水平，提升教师课堂教学的质量与效益。
今天下午，林玉婷园长给学员们带来了一场《思与行—细谈细说》的专题讲座。林园长主要从这五方面为学员展开讲解
1、如何组建说课团队
2、如何构建说课内容
3、说课应注意到的问题
4、如何写好说课稿
5、说课案例展示
通过林园长的细致讲解，学员们更加清晰地了解了说课的基本结构和基本要素。说课没有统一的模式，也没有标准答案，希望学员们在今后的工作中牢记于心，学以致用。
音乐游戏多种多样，可以锻炼幼儿的音乐感觉和乐感，还可以激发幼儿的情感，提高幼儿的音乐表演能力。
小水滴幼儿园的蔡老师为学员带来一节丰富的音乐活动《贪吃的老鼠》，蔡老师课堂氛围活跃，环节紧凑，游戏有趣，不仅吸引了小朋友们的注意也让现场的学员们连连鼓掌。
《指南》中指出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知亲身体验和实际操作进行科学探索。
小水滴幼儿园的孩子们有着发掘美的观察力和想象力，为此，小水滴幼儿园的老师们抓住机会，开展了精彩的课程故事探索《缘来“柿”你》、《落叶飘飘》……等等，孩子们成为故事的主人，自主探索寻找答案。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，每一次跟岗都是一次进步，每一次交流都是一个开拓，我们对于讲座中的所思所想所学，在跟岗交流中落实，在实践中进步向前。