为了进一步强化数学的“实践性、趣味性和灵活性”，让学生能够更好更快地掌握角的概念，我们二年级数学组开展了有关“角”的一系列实践活动，让孩子们对“角”的认识更扎实深入。
活动一——我会做角
孩子们用铅笔、盒子、球拍等生活中的素材做一个“角”，有直角，有锐角还有钝角。
00:21
活动二—我会拼角
要让学生亲历数学知识的形成过程，动手操作是一种教学手段。学生们借助三角尺、七巧板拼出直角、钝角。
00:08
活动三—我会发现角
数学来源于生活，生活中处处有数学。“角”在生活中处处可见，“我”能找到生活中的“角”。
栏杆里面有锐角。
书柜、电视、书本中有直角。其他地方也有很多角，地面上、瓷砖里、床架上……
00:48
小小讲解员，介绍生活中的角。
01:06
画一画，写一写
分享心目中的“角”。
在本次实践活动中，孩子们积极感受角的特点，对角有了更加深刻的认识。数学逻辑思维能力的提升，就像那支掌舵的桨，引领着富有活力的创造力，驶向行之有效的地方。愿孩子们在“玩数学”的同时，提升自己的思维能力，给自己的创造力注入强有力的支撑!