教授简介
张良田教授，博士，湖南师范大学文学院语文课程与教学论学科负责人， “全国教育硕士优秀指导教师”，教育部“国培计划”专家库专家、“国培计划全国明星讲师”，“湖南师范大学十佳师德标兵”，全国基础教育教学成果奖评审委员、教师教育精品课程评审委员，中国高等教育学会语文教育专业委员会副会长，湖南省中学语文教学研究会副理事长，已出版专著5部，主编全国规划《语文》教材1套，发表论文近百篇。
教授激情授课
张教授给我们带来名为《核心素养导向下中小学学科教学方法的变革》的知识讲座。他主要从新版课程标准提出的核心素养、新版课程标准提出的学科核心素养、核心素养服从于教育的总指导思想和核心素养导向下的学科教学变革四方面来阐述此次专题。
他首先为我们解释了什么是“素养”和“核心素养”，为我们详细介绍“核心素养”一词的来历及新中国以来教学目标的发展；介绍了各门学科的核心素养是什么，如何服从于教育总的指导思想；再从时代的大变革角度出发说明教育所应具有的顶层设计。
课间扭一扭
在音乐旋律的带动下，学员们跟着节奏舞动身体，将疲劳一扫而空，继续投入精彩的学习。
张教授讲变革
张教授重点为我们介绍了核心素养导向下的学科教学变革。他从内容、目标、关键技术三点出发，告诉我们分解核心素养目标的步骤、教学目的设定方式、教师教学观念应如何转变，让学生学会深度学习。他详细介绍了如何整合情境进行大单元整体设计，教师如何通过层次化、整体化、主题化、问题化和情景化设计教学，实现知识横向连接、纵向进阶，满足学生需求差异。
最后，张教授让我们以联系生活重组教学资源，探寻学科专属学习方式为核心，实施“教·学·评”一致性，配合“双减”设计分层作业，依据《家庭教育促进法》促使家校共教。
学员课后分享
李森林：有幸聆听了教授的专题讲座，让我们收获颇丰。张教授首先介绍了核心素养的来源及意义，接着通俗易懂地阐明学科核心事养的内容，让我们更进一步加深了对学科核心素养的了解，然后，给我们列举了核心素养的总指导思想，最后，和我们分享了该如何去实施和落实核心素养。通过张教授的这次讲座，让我们对核心素养有了更深刻的认识，非常感谢教授给我们带来的知识盛宴。
专家指点迷津
张教授耐心地为几位提问的老师答疑解惑。
在短暂的休息之后，学员们又充满干劲地继续奔赴下一场知识盛宴。
专家别开生面的自我介绍
下午为我们授课的专家是来自韶关市浈江区的邓莹源老师，现任韶关市浈江区教师发展中心副主任、小学数学教研员、韶关市小学数学教研会副会长，广东省名教师工作室负责人 、广东省首届县区校实验基地负责人。
专家分享成长故事
在这场以《小学教师的精神成长与校本研修》为名的讲座中，邓老师给我们讲了三大方面的内容：
一、 是什么？
她用“我变了，我没变”这个主题跟我们讲述她的教育故事：1.梦起村小师生；2.寄梦于工作室；3.寄梦于校本支援。
二、为什么？——教师精神成长的价值意义。
三、怎么做？——校本研修促进教师精神成长（设计课程）。
她从问题入手，问题解决即学习：聚焦实际问题；提供分析问题的路径；掌握解决问题的策略。接着她为我们细细阐述了校本研修内容：1.阅读分享；2.体察反思；3.实践研究；4.教育日记。她倡导老师们要多读书，分享了她的读书经验，真诚的告诫老师们，要多读书，要在自己身上，克服这个时代，追寻并实践真正的教育。
专家分享阅读书目
学员课后分享
丘咏媚：看到台上的老师和台下倾听的伙伴们，我想到了一句话：知识的海洋无边际，我们需要学习的力量推动自己前行。
刚才，邓莹源老师给我们作了《小学教师的精神成长与校本研修》的讲座，我想用两个词表达：一是感谢。邓老师远道赶来给我们作讲座， 两个半小时的讲座，老师提纲挈领，内容有温度、有高度。无论是培训的内容还是老师背后的付出，光凭几句总结，无法概述。二是幸福。听邓老师讲课是一种幸福！让我们明白校本研修进无止境，教师精神成长途径很多，如阅读、反思、实践等，但殊途同归：最终，教师自身、学生、学校都会因教师的精神成长而幸福！愿曾感前路迷惘的我们，在听了邓老师的讲座后充满力量，提升自己的职业幸福感！最后，让我们再次感谢智慧与美貌并存，温度与高度兼具的邓莹源老师。
今天的收获
谢明珠：今天潜心学习，收获花香满径。上午有幸聆听了湖南师范大学张良田教授的《核心素养导向下的中小学学科教学改革》的专题讲座，让我们如久旱逢甘露，迷途遇向导般豁然开朗。张教授先详细地阐述了新版课程标准提出的核心素养，再充分解读了新课程标准提出的各科核心素养。并引领我们领悟了核心素养服从于教育的总指导思想，最后分析了核心素养导向下的学科教学变革。张教授的讲座既有高深的理论性，又有接地气的务实性，犹如春雨，润泽心田。
校本研修是一场向美而行的遇见。下午特级教师邓莹源老师给我们带来了《小学教师的精神成长与校本研修》的专题讲座，邓老师那温柔和善的教师形象，那娓娓动听的教育故事，那容光焕发的精神面貌，那精彩丰盈的专题讲座，让我感受到阅读是教师精神成长的基石，反思是教师专业成长的阶梯。只有教师的专业成长，才有学生的健康成长，只有教师的蝶变，才有学生的蜕变。在教师的精神成长的路上，让我们携手同行，总结经验，带着新的理念再出发……
曾小娟：今天上午张良田讲授用具体实例向我们介绍了核心素养，通过这场讲座让我明白了处在大变革时代，我们应该多读书多探究，学找自己学科的专属学习方式，促进自己教学水平的成长。
下午邓莹源老师的讲座《小学教师的精神成长与校本研修》让我明白校本研修是永无止境的，教师精神的成长途径有很多，如阅读、反思、实践等，我们要学会因教师的精神成长而幸福！现在的我充满了能量，以后我也一定会好好提升自己的职业幸福感！
范均兰：今天下午我们有幸聆听了韶关市小学教研员邓莹源老师的讲座《小学教师的精神成长与校本研修》，感受到了邓老师丰厚的专业素养。开场以董卿的《朗读者》“遇见”，一下子就拉近了我们彼此之间的距离。邓老师知性优雅，像一位知心姐姐般告诉我们：人的每一次经历都是宝贵的，不要怕辛苦，相信你做的每一步一定都是算数的。她的一番话直击我们学员的心灵，让人心神一动。
讲座伊始，她巧妙地用“我变了，我没变”这个主题为我们娓娓诉说她的教育故事，跟我们闸述教师精神成长的价值意义，以及校本研修怎么做才能促进教师精神成长。
整整一个下午，我们50位学员都沉浸在邓老师温和的语调中，都感动于邓老师给我们带来的精神洗涤。
廖荣华：上午，我有幸聆听了张良田教授给我们带来的《核心素养导向下中小学学科教学方法的变革》的讲座，这是一场关于教育领域的新思维、新观念的盛宴，张教授深入浅出地分析了核心素养的时代背景、学习方式的变革趋势和应对策略。我对此深受启发，这将对我的教学方式有了很多启示和思考。
下午聆听了邓莹源老师带来的讲座：《小学教师的精神成长与校本研修》。我听后如沐春风，感觉这是一场属于教师们的思想洗礼。这场讲座让我认识到何为教师精神成长，校本研修中有哪些方式促进教师精神成长。在短暂的培训中，我重新认知了教师这份职业，我将会坚定自己的初心，在教育的路上行稳致远。
今天的笔记
撰稿：戴旺忠、袁倩芳、罗锐华、范均兰
图片：张婷
编辑：高才婷、杨丽玲
校对：曾小娟、谢明珠、廖荣华
复审：张彬
终审：胡梅、江金娜
