一、领导致辞
金秋送惠风，教研育硕果。2023年10月 21 日下午，广东省“5G+智慧教育”项目研究成果推广应用暨广东省基础教育小学数学教研基地省级教研活动“运用CSMS+ 知行理论探索小学数学情智型大单元教学”在 江门市蓬江区农林双朗小学隆重举行。
本次活动由广东省教育研究院主办，由江门市教育研究院，蓬江区教师发展中心，江门市蓬江区农林双朗小学承办。广东省基础教育江门小学数学学科教研基地60位核心成员、江门市蓬江区农林双朗教育集团及蓬江区部分学校骨干教师现场观摩，开平市梁炳朝名师工作室全体成员参加了线上观摩学习。
本轮活动分为领导致致辞、成果分享、教研沙龙、活动总结等环节。活动伊始，江门市蓬江区教育局党组成员、副局长吴锋林为本次活动致辞，活动正式拉开帷幕。
二、课题阶段研究分享
活动第二环节是课题组核心成员汇报 分享 ，第一位是江门市鹤山市沙坪街道第一小学左全晟老师《运用CSMS精准诊断小学数学情智型课堂的教学特点》的实践汇报。左老师提出：传统的课堂模式逐渐显露出缺点，无法应对新时代的挑战和追求，我们应该创新课改，从中国制造转向中国创造，从劳动密集型走向智能密集型的转变。根据课标精神，广大教师应该注重积极探索大单元教学，要注重信息技术与数学教学相融合。因此，我们的课堂应该从“双轮驱动”升级为“四轮驱动”，为学生提供强大的动力去翻山越岭。运用CSMS的数据的精准分析功能提炼小学数学情智型课堂的核心要素及特征，将大单元整体教学理念融入情智型数学课堂，将情和智作为传动轴，以csms分析工具为“调控中心”，实现“情智型课堂”。
第二位是江门市台山市新宁小学邓苗苗老师作《运用 CSMS打造小学数学情智型大单元课堂文化》的主题发言，邓老师结合人教版二年级下册《万以内数的认识》大单元教学中的9个课例，从数据赋能、案例分析、智能引领三个方面,分享如何运用CSMS打造小学数学情智型大单元课堂文化。通过CSMS大数据帮助问诊课堂，从而及时调整教学设计。邓老师团队的实践案例证明了：以问引学、设计生动、有趣的情境和活动来激发学生的学习兴趣和动力，更能聚焦情智、优化教学，打造出有趣、有序、有生命的“情智教学”。
最后是江门市第一中学景贤学校陈晶老师《CSMS工具与传统评课方法对教师专业成长效能的比较分析》的报告展示。陈老师首先分析传统评课方法的优点与弊端，通过案例分享CSMS工具评课的优势：运用人工智能实现自动评分的大数据课堂测评工具，借助数据分析，实现自我观察，精准帮助教师分析自己的优势与不足，促进教师自我提升，深化情智课堂，培育核心素养。
三所试点校的分享，为与会者推开了数字化教研的大门，活动是课堂教学的基本单元，交往是活动的基本要素，教师的主导作用在活动中体现，学生的主体地位在活动中形成。老师们的报告立足于鼓励课堂互动、鼓励课堂民主、鼓励多种思维平衡，从实质上推动批判思维和创新思维的养成，鼓励让学生各种个性共同发展，与通常立足于学科知识逻辑的学科分析形成互补。
三、教研沙龙
教研沙龙环节由江门市教育研究院小学数学教研员丁玉华老师主持，江门市蓬江区教师发展中心教研办公室副主任、小学数学教研员黄肖慧，江门市新会区教师发展中心小学数学教研员区锦超，江门市紫茶小学校长陈国柱和江门市蓬江区农林双朗小学校长赵善明参与。沙龙以 “运用CSMS+知行理论探索小学数学情智型课堂教学的关键要素”为主题，围绕三位课题组核心成员的三个主题研究分享，分别展开研讨：小学数学情智型课堂教学的关键要素是什么？如何推广并应用CSMS来促进教研提升？通过沙龙研讨，广大老师对CSMS课堂评价系统有了更深的了解：CSMS课堂评价系统对教师的教和学生的学能全方位地给出精准的评价，有效地利用CSMS人工智能技术可以提升情智型的课堂教学质量、教师的专业素养和学生的数学素养。
教研员们分别从智慧、知行、结构化和教学评一体化这四个关键要素对运用CSMS+知行理论探索小学数学情智型课堂教学发表了看法，认为“CSMS大数据+知行理论+情智型大单元 ”是一个非常高站位的融合，是一种能常态化规模化的教学成果。最后他们提出：一是建立自觉的智慧课堂和强化智慧课堂教学研究，二要加强意识提升和技能培训和加强实践指导和反馈与调整，三是课题引领和逐步推广，四要点燃教师的热情，指引教师研讨之路，点亮教师成长明灯。
四、活动总结
智慧教育明方向，同心同行启教研。在活动现场，广东省教育研究院副院长李海东院长以“教研数字化转型与打造教育数字化新生态”作活动总结，李海东院长把CSMS大数据诊断课堂比喻成人照镜子，指出本次研讨活动就是围绕“如何照镜子，照镜子后如何评判自己的形象，再如何改进自己的形象”进行展开的。他先是肯定三位教师的研究分享和五位教研员的沙龙研讨活动：一是数据赋能，思维碰撞；二是立足课标，聚焦课堂；三是以评促改，精准施教；四是研究先行，实施改进；并结合本次活动对当今教育要求提出了三个建议：第一是拥抱新技术，推动教育数字化落地落实；第二是开辟新赛道，推动大数据赋能，再造高质量课堂模式；第三是形成新优势，推动教师、学生、学校共同成长。在双减政策下教学难度增加了，教师应努力通过数字化技术来实现因材施教，校长应大力推广CSMS的应用，从而让教师成长、学生成长，办家长满意、社会满意的教育。
展现数字赋能、课堂优化的新魅力，精准改进教学新思路，打造教育数字化新生态未来，5G+智慧教育运用场景将会更加广泛，也将促进教育质量提质增效。
5G引领新风尚，共启未来“慧”教育。引入CSMS大数据分析课堂，促进创新型课堂的重塑。同时，引进大数据分析教学，也为教师们开启了新的认知领域，启示我们要抓住智慧教育新契机，融合CSMS大数据，探索多维应用教学场景。教师聚焦学生高阶思维发展，用教育信息化手段优化课堂教学，激发学生思维主动性，促进学生深度学习，积极打造信息技术与数学教学相融合的高效课堂！
五、学员学习照片
撰稿、编辑：伍嘉雯
审核：区锦超