最是一年秋好色，不待扬鞭自奋蹄。为了更好展示小语三组集体研修的最佳成果。11月7日，郑州市小学语文中心三组老师们在管城区外国语牧歌小学开展集体研磨活动。
本次研磨的核心内容是李庆平老师执教的四年级上册《出塞》。这首诗融合了景物、人物、事件和情感，展现了唐诗中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术性最强的部分。作为一首边塞诗，它不仅包含了中华民族丰富的文化基因，更凸显了以爱国主义为核心的伟大民族精神。这种精神既体现在英勇无畏、奋勇向前的英雄气概上，也体现在对祖国山河、人民福祉的深情关切中。它积淀了深厚的家国情怀，犹如一盏明灯，照亮了中华文明的历史长河。
本节课，李老师以“塞”字为突破口，为学生们开启了一扇边塞的大门，通过直观的方式让学生们感受到边塞环境的恶劣、生活的艰苦以及战争的频繁。在吟诵古诗时，李老师引导学生们在反复吟诵中深刻感受王昌龄的保家卫国之志，带领学生们进行了一次开放而有活力的古诗之旅。
在品读古诗环节，李老师联系历史，给予学生们资料袋，让他们直观地感受到战争的残酷，从而体会诗歌的大意。从戍边而引出“万里长征”，学生们在深入体会万里长征的过程中，感知到征人生活的艰难和惨烈。在深究“人未还”时，学生们体会到了不能回的事实。最后，从“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这句话中，学生们一层层地体会到了征人的豪迈之情，以及诗人对和平的憧憬和对不作为的无奈。
课堂虽有限，成长却无限。课后，李老师对自己的课堂设计思路、教学流程、教学理念进行了自评，并对本堂课整体教学进行了细致的反思。在聆听过程中，中心三组的老师们积极发表个人见解，提出了对教学设计的看法和详细建议。例如，潘雨欣老师针对教师在展示课中的情境设置提出了建议，认为教师可以有意识地设计学习情境；郝晗妤老师则从教学评价方面存在的典型问题出发，提出了有益的建议；蔡大志老师认为课堂应体现教师引导学生进行知识体系构建的过程。这些经验介绍具有借鉴意义，让展示教师豁然开朗。
在评课时，三组老师们仔细研读新课标，深入挖掘教材内涵，从教学目标、教学流程、教学评价等方面进行了细致的探讨。他们充分肯定了课堂的优点，同时也对课堂中存在的问题提出了中肯的建议。这些建议包括：进一步优化教学设计，提高教学效率，加强师生互动，关注学生参与度，注重实效性等。这些建议为授课教师提供了宝贵的参考，有助于提高教学质量和效果。
水本无华，但经过荡漾，便能激起千层涟漪；石本无火，但经过撞击，便能激发出灵动的火花。此次研磨活动不仅为李老师提供了一个展现自我风采的舞台，同时也为三组教师们提供了一个相互交流与学习的机会，使他们在共同成长中不断提升自己的专业素养。这一活动不仅增强了郑州市语文三组队伍的教学素养，更让每位参与其中的教师都收获了满满的成果。未来，郑州市小学语文中心三组将继续怀揣着对教育的满腔热爱与执着追求，以奋斗为鞭，不辜负美好时光，为教育事业不断前行！