“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，国培进入第五天。经过了几天的理论提升，今天正式开始进入跟岗观摩阶段。
为满足学员们对课堂改革“开展大单元整合教学”的培训需求，增强对大单元教学的认识与理解，促进学员们准确把握新课标理念，进一步提高教研教学质量。2023年11月7日上午，大家来到了邵阳市第十中学，感受真实的课堂。
李敏老师带来的以花性悟人性--《紫藤萝瀑布》《丁香结》整合教学，教态自然大方，极具亲和力。能紧紧围绕新课标的要求，指向学生核心素养的提升，并立足统编教材的特点展开课堂活动 。情境创设贯穿始终， 运用讲述、评析等方式交流自己的情感体验。每个情境小任务完成对应的教学目标，让孩子们在自我思考，自我建构，自我表达中突破本课重难点，学生结合补充材料，以不同的角度开展语言实践，不仅调动了学生的积极性，也让孩子们的核心素养得到了有效提升 。
李红老师的整合课同样让人耳目一新，通过古诗文的教学整合设计，阐释了语文大单元教学和语文核心素养的内在联系，为学员们开展教学实践提供了有效的指引。学生在活动中学习知识的灵活运用，从而具备迁移能力，解决现实中所存在的问题，调动了学生的学习兴趣和求知欲，增强了学生的学习内驱力。
的确，古诗词言简意丰，教学不应该停留在品味古诗、理解意境这一表层解读，更要由表及里、由浅入深地融入到多文本中去延伸。这样才能彰显诗词文化的厚度与深度。
课后，大家纷纷与两位名师进行讨论交流，为之后的大单元整合教学落地汲取经验。
在两位老师进行简单说课后，陈教授对两位老师的课给予了点评。他表示，两位老师的课立足于大单元概念，既基于教材内容，又突破了教材限制，充分贴合学生的学习经验和日常生活，做到“教中有法，法有所依”。当然，没有完美的课堂，只有不断的反思。示范课的意义在于传递新的教学思想、展示新的教学手段，是取长补短的重要手段和途径。
大家在陈教授的教导下结束了今天上午的活动。
下午，章教授带来的讲座令人充满期待。别开生面的开场方式钓足了大家胃口，由一个小小的“鼓掌”游戏引出教育的核心目的，让学员们深刻体会到创建幸福课堂的重要性。
章教授结合具体的案例深入解读幸福课堂的六大要素，对教师的职业构建有很强的启发指导意义。
幸福感是一种心态，对于教师来说，幸福课堂不仅仅影响着教师自身的人生是否快乐，更影响到学生的人身幸福，而学生的幸福感必将会辐射到千家万户，形成传递幸福，社会和谐的多米诺骨牌效应。
通过这堂讲座，学员们不仅领悟了从未思考过的问题--如何打造幸福课堂，还更加深入地了解了如何处理自我和学生之间的关系，也更加清楚的明白了自己未来课堂该有的模样。
乘风破浪初心如磐，凝心聚力砥砺前行。学员们将继续以积极的心态，饱满的热情投入到工作和学习中去，用情怀和坚守谱写教育教学的新篇章。