脚踏实“地”，研讨明“理”

——祁阳市2024届高三地理一轮复习研讨会顺利召开

    一叶知秋，片霜进冬。11月7日上午，祁阳市2024届高三地理一轮复习备考研讨会在祁阳二中召开，祁阳市教育局地理教研员奉冰峰主任、全市6所高中学校的高三地理教师及高中地理名师工作室成员参会，由名师工作室毛建军老师主持。此次研讨会由祁阳市教育局主办，祁阳市高中地理名师工作室承办，旨在深入探讨高考地理一轮复习的教学策略，分享教学经验，提高教学质量，为祁阳市2024届高考学子提供更优质的教学资源。

     会议首先聚焦于高三一轮复习课。此次研讨会特别安排了祁阳二中的毛虹欢、祁阳四中的许力芳两位老师进行复习示范课，以《构造地貌的形成》为主题，进行同课异构。她们以独特的视角和教学方法，展示了如何在课堂上引导学生掌握和理解构造地貌的类型、形成过程及其应用。

     毛老师的课通过阅读示意图、动图，描述地质构造的形成原因，并结合实例说出其不同的种类及形成的地貌。从不同尺度介绍构造地貌的形成，一是帮助学生认识全球尺度内大型地貌的成因，二是立足中小尺度的构造地貌，从褶皱与断层这两类常见地质构造出发， 帮助学生认识区域范围内一些地表形态的成因。视角新颖，思路清晰，例题经典，重视做题方法指导，帮助学生构建知识框架。

      许老师通过列表格对基础知识梳理归纳，从地质构造的类型、判读到地貌表现及实践意义。由浅入深，循循善诱，引导学生思维层层推进，发挥学生的主观能动性。讲练结合，落实到位，课堂气氛活跃，教学基本功扎实。课件、学案制作能夯实基础、突出主干。重视学生读图识图能力的培养，以图串知，以题代讲，注重综合思维、地理实践力、人地协调观等学科素养的培养。

     教以共进，研以致远。课后，各校高三备课组长积极发言，对两堂示范课进行了深入的评课，并分享了各自在高三地理一轮复习中的教学经验和策略。

    祁阳一中谢建钦老师对两节课作出了中肯评价，都很重视基础知识、基本技能，教学环节完整、清晰，层次明显，教学效果好，既注重知识的传播又进行了“审题、破题、解题”方法指导，且例题都是精选的高考题。谢老师分享了所在学校复习方法：一是重视基础知识、基本原理的运用，二是进行解题方法、技巧训练，三是课标研读，以不变应万变，四是精讲多练，五是形成知识体系，六是规范答题，强化语言表述，七是对高考真题的研究，八是错题重做。

    祁阳四中张宜龙老师说两节课都比较精彩，第一节课思路清晰，目标明确，语言流畅，安排合理，大中小尺度的角度设计新颖；第二节课由浅入深，针对性强，注重问题分析，循循善诱，逐步推进，气氛活跃。在介绍本校一轮复习做法时提到了分层复习法，针对不同学情的班级设计了不同的教学内容以及课件；注重基础落实，作业检查、单元测试保质保量按时完成，还安排专门的时间给学生自主复习巩固，印发了《增分小工具》；同时加强对年轻老师的培训，要求同做月考卷。

    陶铸中学柏丰收老师指出两节示范课准备充分，具有不同特色，第一节侧重高考，第二节侧重基础；课件制作精美，基础知识全面，重点突出，难点突破；由于各校学情不一，提出了自己不同看法：全程都是高考题，只怕学生真实的情况不可能象公开课上一样对答如流，毕竟高考题难度大，建议高考题放后面，由浅入深，由易入难，或者分层次讲，选择性讲，讲慢一点。

    郡祁中学桂素梅老师认为两节课的选题、选图是值得学习的，第二节课较侧重基础，就本校学生情况来说更适合这种课型，强调基础的巩固，课堂容量少，一节课解决一个问题，逐渐积累，慢慢提高。高三备课组只有两个人，但我们也还是非常认真对待每周一次的集体备课，每周都有考试，对周考试卷讲评很重视，认真讲完要花两三节课。

     祁阳二中唐祁英老师对两位上课的年轻老师评价极高：成功、老道，各有亮点。毛老师的课题材新颖，直面高考，传授解题思路，并且把课堂交给学生，以学生为主，通过画图体现出来。许老师知识讲解全面，如正断层、逆断层、地质构造、地貌等概念多次强调并分析。循循导引，对学生思维训练较好，效果明显，课堂氛围好。高三复习课件均由老师们根据学情自己制作的，统一课件；用近五年高考题引入新课，高考题要多次做，反复做；重视基础知识，回归教材，人手一本地图册；每周做一套综合题、一套小题训练，每周基础知识过关，教学计划上墙；《高考蓝皮书》人手一本，注重错题重做，要有集错本，强化答题语言、关键词训练。

    通过听课和学习，与会老师对高三一轮复习课的教学策略有了更深的认识和理解。评课环节不仅提高了教师的课堂教学能力，也为提升全市高考地理教学质量提供了有力支持。同时，深入探讨了如何更好地帮助学生掌握知识，提高解题能力，以及如何调整教学策略以适应新高考改革的要求。

    由学科专家、正高级教师刘朝晖老师对2023年高考真题进行了深入解读，并预测了2024年高考试题的可能特点。专家指出，高考地理试题越来越注重考查学生的综合素质和实践能力，因此在教学和复习过程中，应注重培养学生的实际应用能力和问题解决能力。

    有关名师工作室团队建设，刘老师对青年教师和骨干教师分别提出了要求。青年教师要针对高考一、二轮复习编写教学设计及教学反思，完成重难点知识的微课开发，做好近五年高考真题。骨干教师近期要完成一套高质量的高考模拟试卷、开设一次讲座，主题可以围绕基于核心素养培养或“三新”背景下如何提高教学质量。

    最后，教研室奉主任作指导讲话，表扬参会的教师都很认真，备课组长充分交流，思想碰撞中提升自我，研讨中提升教学质量。复习课要抓住高考的特征，对课标的解读、呈现要完整；注重考情分析；强化概念；用思维导图构建知识体系；加强高考研究团队、名师工作室建设，开展多元化教研活动。

    凝心聚力研策略，同心同德提实效。通过本次会议，深入探讨了高考地理复习教学的策略和方法，分享并交流了有效的复习教学经验，制定了一份针对2024届高考地理复习的教学计划，对全市的高考地理教学起到了积极的推动作用。这些措施将有助于提高2024届高考地理的复习效果和质量。

祁阳市2023-2024高中地理名师工作室成员暨高考研究团队合影。