教学研究 | 智能研修 数据赋能——先盛里小学智能研修平台应用课例研讨纪实

　　当前教育已经迈入数字化教育时代，智能研修是高质量教研得以实现的载体，也是教师专业能力发展的工具。为共同探寻数字化教研转型之路，做好学校智能精准教研应用工作，2023年10月31日与11月7日，教师发展中心电教室与我校联合，共同开启“一课两上”智能教研共同体活动。

　　参加本次活动的领导老师有：教师发展中心邱成副校长、电教室白海波主任、欧阳冀茗、黄宝兴、孙晓星、王平、田力猛、 宋雅玲及学校全体数学教师三十多人。

　　本次执教的是六年级数学教师兰子君，课题为《会说话的百分数》，借助智能研修平台的磨课组，采用“一课二磨”的教研模式，通过对课堂数据分析报告的进一步解读，将客观的分析数据与主观的教学经验相结合的方式，实现了教学问题的精准诊断和干预，有效助推了“数据化、系统化、精细化”的教研新样态。

　　11月1日上午第二节，兰老师在录播教室执教《会说话的百分数》，与会领导及全体数学教师现场观摩。

　　课后，教师根据能力矩阵图，精准定位问题。根据问题，开启第一轮利用AI数据进行的精准教研活动。活动中，老师们从问卷星的使用、教学环节设计的科学性、课堂把握的能力、有效语言的设计、教学资源的选择等方面给予评价与指点，尤其是电教室的领导老师把课堂教学与AI数据紧密结合，科学解读数据，指明优点与改进之处，为第二次讲课提供新思路。

　　课后进行热烈教研，“以生为主的课堂“得到与会老师的一致赞扬。李瑾、马洁、徐明利三位教师结合智能数据分析师生互动、课堂类型、学生表现度、参与度与关注度随着师生不同活动发生的一系列变化，感受到这是一节学生参与度高、学习效果明显的优秀课。尤其是电教室的宋老师为我们演示了两节课AI数据的对比分析，清楚解读了第二次课教学质量更高效，为我校教师教研技能起到示范作用，这也是基层学校急需的。田老师对s-t曲线如何定位时间进行解读，让在场教师豁然开朗。白主任总结发言：我们把常态教研与AI数据结合开展评课，克服仅凭经验的主观臆断，发挥数据的支持性功能，用真实的数据说真话、说实话、说管用的话，但我们不唯数据，还要从课堂实际出发，力求为教研工作方式、教师专业成长、教学质量监测带来“质”的变化。

　　此次教研活动，给学校今后的教研提供了一个崭新视角：如何凭借新课标以及智能研修平台所提供的教学行为大数据来引导教师进行教学反思，助力学校教研质量的提高以及学校教师的专业发展，教师用主观的能力来使用客观的数据，并从客观的数据中，不断完善主观的能力，探索智能研修平台与教研融合的模式和方法，提升学校教研水平，提升教师信息技术应用能力，打造人工智能+学科的教研新常态。这是学校课堂教学改革下一步将要着重突破的一个难点。