为了积极贯彻实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本课程，提高我园教师的教育教学水平， 扎实有效的开展幼儿园的教学活动。我园于2023年11月7日～11月10日，开展了为期四天的公开课观摩活动，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，为教师们搭建一个展示自我、锻炼提高的平台。
全园公开课开始啦～
老师们根据幼儿的年龄特点，制定适宜的活动目标，精心设计教学过程，认真备课，用精美的课件、丰富的教具和有趣的教学方法，激发了幼儿活动的积极性、主动性。教学活动周密严谨，气氛活跃，呈现了精彩纷呈的活动，让我们一起来看看老师们的精彩表现吧！👇🏻
语言活动：《好饿的小蛇》
执教老师：肖华英老师
活动中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走路的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿小蛇吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，让幼儿懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。
科学活动：《切切乐》
执教老师：曹雪老师
本次活动创设“小熊过生日”和“小熊请客”的故事情境，用游戏的方式让幼儿体验对等分活动的兴趣，体验解决问题的喜悦。老师选用幼儿熟悉的圆形“披萨”启发幼儿观察、操作、比较，探索长方形、正方形、三角形二等分、四等分的方法。通过活动让幼儿初步了解等分的概念，能让幼儿用来解决生活中的实际问题。
数学活动：《认识单双数》
执教老师：陈宇凤老师
通过本次活动让幼儿初步感知10以内的单数和双数，活动中老师还设计了游戏“双数抱朋友”“单数抱自己”和单双数小动物卡片的操作材料，让幼儿在玩游戏的过程中既能理解单数与双数，又能够体验到数学活动的乐趣。
科学活动：《软糖和硬糖》
执教老师：李晶晶老师
本次活动中让幼儿通过观察各种各样的糖果，从而说出糖果的颜色并知道糖果有软硬之分，再学会通过不同的方法来感知和发现糖果的软硬特征。最后再对幼儿进行安全教育，让幼儿知道糖果不能多吃，学会爱护牙齿。
语言活动 《谁的尾巴》
执教老师：苏杰怡老师
为了让幼儿对各种动物的尾巴特征有进一步的了解，帮助幼儿进一步积累经验，激发幼儿探索动物的兴趣，首先老师通过“找尾巴”来开展本次活动，然后让幼儿在猜猜、想想、找找、说说的过程中了解动物尾巴的特征，从而学习儿歌，理解儿歌内容，激发爱护动物的美好情感。
语言活动 ：《月亮的味道》
执教老师：龙少华老师
《月亮的味道》是一本充满童趣和智慧的绘本。在这次的教学活动中，小动物们在“够”月亮的过程，体现出“叠罗汉”的执着和合作精神，这对幼儿来说具有积极的教育意义。大班的幼儿大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮，这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。
语言活动：《熊叔叔的生日派对》
执教老师：陈杨柳老师
《熊叔叔的生日派对》故事中的熊叔叔为了小动物们连夜辛劳地造了小桥，而小动物们也心怀感激地牢牢记住了熊叔叔的生日，为他送上了意外的惊喜。在温馨的结局中，引导幼儿感受生活中的温暖、愉悦心情，培养幼儿互帮互助、团结友爱、懂得感恩的情感。
语言活动：《相反国》
执教老师：谢晓平老师
《相反国》是一首富有趣味性的儿歌，形象生动易于幼儿理解学习，在学习儿歌的同时，让幼儿积极去发现，大胆的讲述哪些东西具有相对的关系，让幼儿明白不同的物体有大和小，黑和白、高和低、快与慢等等的不同，让幼儿在观察这些差别时获得相反的概念，在说反义词的游戏中提高思维的敏捷性和语言的流畅性。
语言活动 ：《蜂蜜失窃谜案》
执教老师：邓海燕老师
活动中让幼儿通过观察故事中亨利警长和狗探员“破案”的样子，再一个一个地排除偷蜂蜜的嫌疑人，从中促进幼儿思维的训练、推理能力的提升，让幼儿在生活中能够善于观察和发现，知道很多答案其实就藏在我们的身边。
语言活动 ：《谁咬了我的大饼》
执教老师：陈露月老师
活动中通过小猪的大饼不知道被谁咬了，引起幼儿的兴趣。从而模仿故事中的角色对话“是谁咬了我的大饼”、“不是我，你看”，老师引导幼儿跟着角色对话来进行语言的表达，并对动物齿痕有了初步的认识，同时还教会了幼儿遇到困难懂得想办法，不放弃的精神。
体育活动：《国王的小士兵》
执教老师： 骆小珍老师
通过本次活动，发展了幼儿的快跑、跨跳、缩身钻等技能。提高了幼儿动作的协调性和灵敏性，同时培养了幼儿团结合作和克服困难的精神。从而让幼儿知道在平常的生活中我们也要多多锻炼身体，增强免疫力，才会快高长大！
评课
通过评课，老师们能发现和指出教学活动存在的优点和不足，大家提出的意见和建议有助于教师进一步提升和发展。在发现亮点的同时对活动环节中出现的问题进行反思，积极研讨在实践中遇到的困惑和难题，共同找出解決的方法，促进经验不断提升。
“学无止境、教无止境、研无止境”，本次公开课活动为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围。希望幼儿园每一位教师将继续提升教学实践能力，乘风破浪，砥砺前行！