教学工作，教研先行。为进一步提升教师的执教能力，探索构建扎实有效的生本课堂教学范式，促进教学质量可持续发展，十一月七日，在四实小主校区开展的观议课活动正如火如荼地进行！
观课
这堂精彩的公开课是四实小教联体主校区四年级李卓越老师带来的《精卫填海》，就让我们一起走进她的课堂吧～
创设情景，激发兴趣，李卓越老师运用温故知新的方式导入课文，从与盘古成为好朋友讲起，邀请大家去奇妙的神话世界看一看。接着设计三把钥匙打开时空大门，引出本文课题《精卫填海》。激发学生的学习兴趣，形成阅读期待，迅速走进文本。
学生在李老师的指导下，四人为一组，参照注释、小组合作疏通文意,把文言现象记录下来,参考老师的指导积累文言字词。然后质疑解难，师生共同解决疑难，帮助学生理解如“少女”“返”“以堙于”等句子的含义，然后师生合作完成大意讲解的环节。
学生代表勇敢展示小组讨论成果，李老师适时点评。抓住文中的关键人物“女娃”和“精卫”，引导学生在原文中找出“游于东海”“溺而不返”等关键词句，并找学生板展，用磁贴将正确的词语贴在相应的人物经历下。让学生学会使用关键词讲述精卫填海的故事。
在巩固提高和小结作业环节，李老师通过引导学生背诵全文，理解感悟古汉语语言的魅力，达到当堂积累的效果。有助于学生慢慢理解本文中精卫坚持不懈，坚忍不拔的人物形象。然后布置作业《我和精卫过一天》，做到课上课下课内课外的学习衔接，形成大语文观。
议课
观课议课是教师走向专业成长的有效途径。在观课过程中，教师们认真填写了课堂观察表。
课堂展示完毕后，在四实小教联体张国全主任的组织下，李卓越老师进行了反思性说课，随后参与教研活动的教师从教师教学行为、学生学习习惯、教学效果等方面进行了深入的研讨，各位老师们各抒己见，新旧思想的不断碰撞形成新的教学思维和模式。
教师们积极研讨中。
四实小教联体主校区李卓越老师从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程等方面进行说课。
四实小教联体茶棚校区杨思凡老师
李老师教学过程完整，对于文本内容把握精确，对学生的引导能够做到循循善诱，做到了将“溺”与学生的防溺水实际工作相结合。在最后的拓展延伸环节把精卫鸟的精神扩展到了当下伟人的身上。建议将起因，经过和结果作为一个重点，带领学生一起划分学习，会呈现更好的效果。
四实小教联体靳庄校区杨菲老师
课堂的氛围好，学生参与度高，能够很好的在教师的引导下进行自主、合作、探究、学习。学生充分预习，能够较好的分析和解决本课的关键问题，掌握本课重点内容。最后布置作业《我和精卫过一天》将本单元的习作要求贯穿其中，处理的很好。
四实小教联体靳庄校区张在兵校长
学生的参与度高，举手发言热情积极，听讲认真。学生解答问题和阅读的能力强。但举手规矩不足，建议不要高举，更不应站起。在学生质疑问题的角度，建议给学生更多的讨论时间，朗读可以先试着让学生划分出节奏，再由老师出示正确答案并范读。后半段的授课内容节奏不是太清晰，需要更多的练习。
四实小教联体主校区柏晓丹老师
在教材设计上，结合本单元的重点，凸显个人风格，课堂所示的图片很好的为学生的学习创设了情景。采用多种形式朗读，从读通顺到读出节奏，再到读懂大意层层递进，同时附带读后点评。重点突破方面能够借助图片激发学生的想象力，为学生讲好故事打下基础。建议在学生了解精卫的人物形象后，可以再次带着感情的朗读课文。关于拓展方面，应强调文化自信，对《山海经》这本书进行介绍，丰富学生的知识面。
四实小教联体主校区徐超主任
本课有三度：课堂有温度，能够提醒学生生活防溺水；阅读有梯度，能做到循序渐进的读，让学生在读中体悟，加深理解；挖掘有深度，《精卫填海》是一篇很简短的文言文，却能让学生抓住关键词句悟出道理，展开想象。本课还有三点：突出重点，本节课的重点紧紧围绕着本节课的教学目标进行。展现亮点，用图文并茂的形式，结合本单元的重点合理想象，让学生进行仿写练笔。体现特点，培养学生丰富的想象能力。本课最后还有三美：意境美，设置图片营造美的意境。节奏韵律美，正确断句，老师范读，学生划分节奏朗读。创造美，由精卫填海的精神拓展到生活中的人物。
四实小教联体幼教示范区龚建莉老师
课堂气氛活跃，教师点评抛砖引玉，能够体现孩子们的主体地位。评价多元化，对于孩子们的学习回答，在点评时很注意技巧，能够关注到每一个孩子的情况。建议对于精卫的形象和精神的教学环节应拓展开来，激发学生的中华文化自信，引导学生回顾自己所熟悉的从古至今的拥有精卫品质的人物。
四实小教联体幼教示范区孙云园长
本节课教学环节环环相扣，设计合理，重难点清晰，教师语言简洁明了，锻炼了学生的语言表达能力。如果能设计一个环节，让学生感受体会文言文和白话文的区别，那效果就更好了。
四实小教联体李冬主任
课堂体现了三力：活力，想象力和创造力。学生们善于联想，能够从“溺”联想到精卫鸟的舍己为人。建议在学生说到本课的神奇之处时，能够进行深度挖掘，评价语应多用正面语言进行引导。文白对照的环节建议老师说意思进行规范，学生说原文加深记忆。对于课堂氛围，需要老师正确引导，规范学生的举手发言行为，可以试试喊安静举手的学生来回答问题。
四实小教联体张国全主任
教师认真钻研了教材和教参，教学重难点突出，在教育教学理念上，教师很注重引导学生自主探索。教学目标定位精准，问题引导层层递进，教学方式注重鼓励学生。如果能够用好书本上的插图，将“海面宽广”“路途遥远”和“路人嘲笑”等内容加入进去，就能更好的体现出精卫填海之困难。同时要配备更多数量的动态课件，以便学生更加直观的体会课堂内容，加深理解。
活动总结
四实小教联体主校区刘顺敏校长就这次活动给予了高度肯定。通过此次集体观课议课活动，加强了教师间的交流与合作，解决了许多教学中的困惑，丰富了老师们的教学经验，促进了教师的专业化成长,为今后的教研活动指明了方向。希望我们的团队继续发扬集体协作的精神，不断的把教学过程中不合理的地方加以完善。博采众长，补长补短，年轻老师要敢于吃苦，在教学成长的路上要不断的探索，争取在自己专业成长的领域上早日有所建树。