为深化课堂教学改革，搭建教师相互交流、共同提高的平台，进一步提高教学课堂质量，伴随着阵阵悦耳的铃声，徐州市解放路小学语文教研活动如火如荼地进行着。
11月7号上午第一节课，陈璇校长和马惠主任带领语文组全体教师听了四年级郑老师老师执教的《普罗米修斯》。
在郑老师的引领下，孩子们通过梳理故事中人物间的关系，根据起因、经过、结果串讲故事，最后加上合理的想象生动讲述故事。在“讲故事”的活动中，孩子们越说越有趣，越说越生动。将对普罗米修斯形象的想象，对普罗米修斯如何“盗”火、承受着怎样的痛苦的想象都融入到所讲述神话故事内容中。这样不仅把课内外有机地联系起来，还扩大了教学资源，构建了开放的语文课堂，使新课标的精神得以体现。
11月7号上午第二节课，陈璇校长和马惠主任又带领全体语文教师聆听了五年级张老师的《鸟的天堂》。
朗吉弩斯说：“美的文词就是思想的光辉。”张老师和学生一起走进了语言文字，感受到了鸟的天堂独特的美，人与自然的和谐之美。张老师的教学，做到让学生课前有所期待，课堂有所满足，课后有所回味，品味语言文字，品味真挚情感，品味和谐之美，让我们的语文课更有语文味儿。
教学过程中，学生们积极参与课堂，争先恐后地回答老师的问题。学生的学习劲头十足！
展示，是为了进步。课后，郑老师和张老师根据自己设计的这节课的教学理念、目标、过程，对本节课的亮点和不足做出了讲解和反思。
郑老师反思到:《普罗米修斯》改写自古希腊神话,讲述了人类因为没有火,生活非常悲惨,天神普罗米修斯为了帮助人类,勇敢地到太阳神阿波罗那里“盗”取火种,遭受了宙斯残酷的惩罚,他不屈不挠,后来得到大力神的救护,终于获得自由的故事。在教学中，让学生首先做到能读通顺神的名字，通过思维导图的方式了解课文中神之间的关系，同时和同学交流故事中最触动自己的情节，从而体会人物的形象。按照起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事，抓住“锁”、“啄”两个字，让学生感受普罗米修斯所承受的痛苦，感受他坚定的信念和为人类造福的决心。
张老师反思到:《鸟的天堂》在细读课文的基础上，引导学生探究“这里为什么会成为鸟的天堂？”“作者是如何详细描写鸟的天堂的？”等问题，让学生感受“鸟的天堂”的特点，再练习用不同的语气和节奏读一读相关段落，感受大榕树的静态描写和群鸟飞鸣的动态描写。最后引导学生说说作者为什么感叹：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，理解课文主旨。
在座的听课老师们就这两节课的优点和不足畅所欲言，各抒己见。最后，由陈校长和马主任做评课总结，陈校长和马主任首先肯定了这两节课的优点，表示看到了教师自身实力的提升和课堂的成熟，接着提出了今后教师成长的发展方向，为老师们教学能力的进一步提升指明了道路。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，一个人可以走得很快，但一群人能走得更远。教而不研则浅，研而有悟则进。教研活动是结绳记事上的一个个绳扣，记录着每一个老师的进步与努力，也记录着一段新历程的开始。在教学教研的道路上，我们必将厉兵秣马，不忘初心，砥砺前行！
文字:张馨予
图片:张馨予
审核:马惠