依托数据分析 赋能精准教学
提高专业素养 打造精品课堂
三河市冶金中学教师能力提升培训
为进一步提升教学精准度和有效性，让老师高效地分析今后的考试数据，更精准地把握学生动态，提升教师的课堂把控能力，我校分别开展了“教师考试数据分析能力提升”培训和“如何上好一节课”的培训。
“教师考试数据分析能力提升”培训
2023年10月24日下午，李炳臣主席为各年级教学主任及各学科教研组长进行数据分析培训，帮助各位领导教师树立“借助数据为教育教学工作把脉”的意识。李主席从四个问题开展本次培训：分别为教学质量分析报告的特点、撰写教学质量分析的基本格式、撰写教学质量分析报告的注意问题以及两会一课。本次培训会紧密围绕数据分析的应用，立足实践，从多个视角解读考试数据，并为年级和学科教学质量提升提供优化策略。帮助老师实现从“经验型”到“数据型”的转变。
他指出，在教学中可以通过“分析数据-深度教研-个性化指导”等环节，进行靶向定位、设计与实施，探索出高效精准教学的新路径。
各位参训领导和教师在培训会后积极交流，将所学应用于实践，利用历史数据进行实际操练，能力得到了很大提升。
“如何上好一节课”培训
10月30日，李炳臣主席对各年级教学领导，各学科教研组长，各年级备课组长进行“如何上好一节课”的教学培训。
李炳臣主席以教育家叶圣陶先生“教学有法，教无定法，贵在得法”的教学思想为切入点，从以下三个角度为老师们进行分析。
李主席的讲解以“遵照一般教学规律和教学原则，采取适合学生实际的有效教学方法，能够圆满完成教学任务，较好的达成教学目标。”为核心，强调要对教授课的课型进行精准定位，然后要关注教学目标的落实，教学目标要实现师生的共同提升，最终学生要实现知识的综合运用。
李主席提出了在新课标的背景下，教师教授知识要实现知识的情境化。在教学中，教师要重视过程与方法，在选取备课素材时，应侧重于学生熟悉的或者与学生学习和生活相关性强的材料，有利于学生快速的进入情境化学习，提升学生的学科核心素养。
通过教学实例，李主席提出了教师的教学要有设计感。教师对课堂的设计应该重点考虑以下几个方面：步骤、环节、练习、任务、活动。小结多样化，认知迁移化。面相全体学生，要照顾到每一个学生，设计开展的学习探究活动和达标检测要全员参与。
两次培训结束之后，参加培训的老师们提出了一些平时在教学中遇到的困惑以及问题，和李主席进行了深入的交流，李主席也给出了很多在日常的教学活动中的宝贵经验和实用的教学方法。参加培训的老师们受益匪浅。
张玉梅副校长对培训做出总结，肯定了李主席透彻深入的讲解和参训老师们积极学习的态度。张玉梅副校长提出教学应落实“从教走向学”，做到：一个关注：要求教师关注学生上课的状态。在这里，强调老师要走下讲台、走进学生中间、了解学生上课的情况。两个互动：教师与学生互动、学生与学生互动。三个要给：要给学生思考问题的时间，要给学生交流互动的时间，要给学生反馈消化的时间。
“工欲善其事，必先利其器”。两次培训，干货满满，相信教师们能利用好现代化教育平台，不断适应教育教学改革的需要，为我校教育教学质量提升添砖加瓦！