课题研究是教育科研的重要载体，是提高教师教育教学能力的有效途径，更是幼儿园不断革新、积淀成果、提升品质的重要核心工作。
我园一直致力于课题的教学研究，并于2020年5月12日申请了内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题《操作探索与幼儿数学能力培养》课题，于2021年2月1日正式立项研究，2023年9月20日通过内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室组织专家鉴定验收准予结题，并颁发了结题证书， 课题研究的开展过程凝聚了所有参与者的心血，它是众人合作的智慧结晶。
本课题以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，探索幼儿在操作过程中数学思维发展的轨迹，及培养幼儿在遇到问题、分析解决问题中与同伴、家长、教师相互合作的能力;通过“课程常规”培养幼儿在安静的环境中专注学习，独立思考的习惯，及思维、行动的条理性;探索幼儿在数学活动中树立自信心、成功感，充分发挥情境在幼儿数学学习过程中的引导、启示作用，以有效培养幼儿对数学学习的兴趣，发展幼儿思维，促进幼儿智能的发展。
在闫园长的指导下，在所有课题组教师共同合作下，通过课题研究提高了幼儿操作探索解决问题的兴趣、能力及意识，激发幼儿在幼儿园、家庭、社会生活中应用数学解决实际问题，为幼儿创设一个思考、尝试、表现自我、互相交流的教学环境。通过教学活动研究的实验，总结出了幼儿数学学习的幼小衔接有效方法及手段。
帮助教师形成多元化的教育观，知识结构和独特的个性品质，提高教师的教育艺术和教学技巧，形成有创意的教学风格，从而提高教师的工作能力、创新能力，提高教师现代教育技术水平，全面提升教师整体素质。
在课题实验的实践活动中，帮助家长树立正确的家教观念，促进家园互动，总结出亲子关系促进幼儿数学思维发展的实践经验。
课题组教师虽然做了大量的工作，在理论和实践上进行了一些探索，但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高；本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径努力提高教师们的理论水平和专业素养。更需要专家的专业引领，对我们的研究作出适时评价，为我们研究指明方向。
我园《操作探索与幼儿数学能力培养》课题的结题只是一次简短的停歇，我们期待未来的园本教研之旅将会更加精彩！
🍀回首过往，勤奋踏实，努力成长，
🍀展望未来，昂扬向上，求真务实。
🍀在未来的教研路上，
🍀我们携手共进，凝心聚力，砥砺前行！
编辑：谭玉杰
审核：李佳妮