金黄与碧绿交替，收获与希望并存。为提升昌吉市高中英语工作室成员的专业素养，明确团队发展方向，拓宽教师成长路径，创建高效课堂，鼓励教师采用多种多样的课堂用语进行有效课堂教学，2023年10月25日，昌吉市张景辉高中英语名师工作室成员来到昌吉市第九中学善能楼一楼录播室举行“高中英语教师课堂用语探究”活动。
杨荣荣老师精心设计教案，根据所教学生的学情特点、认知规律，确定教学设计，取舍教学内容，因材施教，为大家上了一堂精彩纷呈的有关body language的研讨课，学生畅游在美妙的课堂氛围里，有交流与分享，有感悟与体验。本节课的思路遵循的是自上而下的教学，教师先引领学生找出每段的主旨句，然后用一个词进行概括，总结出本篇文章的结构。接着进行详细地文本阅读活动（表格和问题），文章读完之后又为学生创造了一个情境，外国友人要来中国，学生给出其建议，促进文本知识的迁移创新。
课后，工作室成员们依托示范课，就高中英语教师课堂用语进行了研讨。成员之间不断探讨交流教学经验和教学方法，每位工作室的成员通过学习和交流都受益匪浅。
梁光宇老师做了以主题《Classroom Language and Teaching Manners》的 讲座，梁老师结合平时教学实际，通过深入浅出的语言，在对高中英语教师课堂用语现状研究的基础上，他指出绝大多数英语教师都能用英语组织起自己的speech进行教学，但不少教师教学言语仍然存在着话语重复、话语单一、话语枯燥、效率低下、教态呆板等弊端，让日常英语课堂教学质量大打折扣，针对这些问题，梁老师指出教师要加强自我学习，扩充自己的课堂用语的储备，熟练掌握并准确使用课堂用语，以便引导学生很好地进行英语学习。
梁老师认为课堂用语是组织课堂的语言，是师生沟通的纽带，是实现师生互动和课堂管理的工具，英语教师在课堂教学中准确、流利、地道、生动、形象的言语表达，是顺利完成高质量教学任务的保证。良好的师生交流能更有利于课堂的展开，更容易让学生感受到语言的魅力，从而让学生们爱上英语学习。工作室成员认真聆听并笔记，大家纷纷表示受益匪浅。
研讨活动最后是工作室的传统读书分享活动 “ 开卷八分钟 ”，来自昌吉市第九中学的樊琪老师与大家分享了《教师的语言力》。樊老师认为“欲求教书好，先做读书人”，教师提升自我的最好的方法之一，那便是勤奋的读书。樊老师与大家分享优秀的语言表达不仅可以塑造孩子健康的心灵，提高上课的课堂品质，也能提高我们自身素质。作为教育工作者的我们务必掌握和运用语言艺术，增强语言表现力，不放过任何一次表扬、赞美、鼓励学生的机会，不断地实践反思，从多方面提高我们的教学水平。樊老师结合自己的工作和生活经验分享了自己的读后感悟，在座的老师从中受益良多。