数字化校本研修课程探索中的教育改革及创新---培训第二天

在信息技术高速发展的时代，校本研修和校本课程的数字化建设成为推动教育改革和提升教师专业能力的重要途径。

通过利用信息技术，可以优化校本研修活动的设计与组织，解决数字化时代背景下的实施问题，并为教师提供更丰富和便捷的专业发展机会。

课程开端，王老师通过播放影片“未来生活和未来教育”阐述了在当下数字信息化工具给我们的教育乃至于生活都带来了极大的便捷，并强调：校本研修活动的设计与组织中，信息技术发挥了关键作用。教育教学软件、学习管理平台和虚拟会议工具等应用软件为校本研修提供了数字化的支持。熟练地运用信息化教学工具，能够极大地提升我们的工作效率。

接着，王老师从校本研修的概念出发，以校本研修的新要求为引领，通过实例提出校本研修数字化的四要求：1.数字化教学内容；2.数字化教学方式；3.数字化教学管理；4.数字化学习资源。并给出校本研修数字化建设的实施流程：1.确定建设目标及意义；2.制定建设方案；3.开放数字化教学资源；4.搭建数字化教学环境；5.评估效果和更新优化。

下午，何政权老师以数字化赋能教育改革与创新为主题，通过信息化教学评价、实施与创新典型案例，给我们生动地阐述了什么是信息化教学，信息技术和数字化的概念，教育数字化的根本目的不在于转型，而在于通过数字思维、技术等赋能教育，推动其实现更高水平的发展。他分了三个章节，信息化教学评价，信息化教学实施 ，信息化教学创新，以一些“教-学-研”实践应用与创新的案例分享，教会我们教学实施及创新路径生成，达到数字化赋能教育改革与创新的最终目标。

何老师依然用其风趣幽默的语言，用最简单的一线教学案例，感染着我们，引领着我们，使我们一众学员真正学有所思，学有所用，学有所想。

培训依旧在继续，我们依旧在数字化素养和技能提升的路上努力前行！