11 月 7 日上午，在一片深秋的韵味中，枫亭中学的校园内洋溢着浓郁的教学研讨氛围。一场以“大单元教学”为主题的高二语文学科教学研讨暨送教送培下乡活动如约而至。此次活动以“大单元教学”为主题，以统编教材高中语文选择性必修上册第四单元《逻辑力量》为焦点，同题异构，精彩纷呈，展现了语文教研的独特氛围。
观摩课：启动逻辑之航，展现逻辑之威
8 时 55 分，高二 3 班迎来了龙华中学张丽娟老师的授课。她以“发现潜藏的逻辑谬误”为主题，通过三个学习活动，引导学生通过实例剖析，洞察逻辑在日常生活的重要性。张老师注重逻辑概念的界定，从辨析“同一律”“不矛盾律”“排中律”“充足理由律”等逻辑的基本规律入手，通过案例梳理、问题探索等教学策略，激发学生对逻辑思维的兴趣，并使学生更深入地领会逻辑的定义与应用，掌握逻辑的基本规律，发现生活中潜藏的逻辑谬误，学会识别网络信息，展开符合逻辑的理性表达。
10 时 10 分，在多媒体会议室，现代中学的郑丽芳老师为高二4班的学生上了一节题为《认知杠精文化，识别杠精逻辑》的逻辑课，她以“抬杠和辩论”为主题，围绕七种“谬误类型”，将逻辑知识与生活实例相结合，通过具体生动的“杠精”案例分析，在具体的语境中认识“杠精”文化，理性解读社会文化现象，引导学生们深入思考逻辑在日常生活中的实际应用。在教学过程中，她非常注重培养学生的语言建构与运用能力，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，给予学生全面的认同与鼓励，进而提高学生的课堂参与度，启发他们借助逻辑思维，提升思维品质。
研讨交流：探索思维发展与提升的大单元教学课型
11 时，观摩课结束后，仙游县高中语文专兼职教研员、高二中心组成员，以及各校高二语文备课组代表齐聚一堂，研讨交流环节随之拉开帷幕。县进修学校教研员黄丽珊、余雪妮主持了此次活动。大家充分肯定了两节同题异构的观摩课都注重生活实例和实际应用，授课内容充实接地气，注重学生的综合素质培养，不仅关注学生的知识水平，还注重学生的思维能力、语言表达能力等方面的提高。大家还一起探讨了如何基于思维发展与提升的大单元教学课型，指出两位授课教师的大单元教学设计，都注重培养学生思辨精神，力求增强学生思维的逻辑性和深刻性，提高思辨性阅读与表达的水平。黄丽珊在会上阐述了大单元教学的设计思路，强调如何应用思维发展的教学理念来激发学生的思维潜力，提升学生的学科核心素养。与会者带着开放的心态，分享了自己的教学心得，同时也积极寻求解决教学中遇到的问题的方法。
此次活动的成功举办，为与会教师提供了一个互相学习、共同进步的平台，也为枫亭中学的语文教研活动注入了新的活力。与会者一致认为大单元教学设计对于基于思维发展与提升的高中语文教学情境创设具有指导意义，同时也明确了基于思维发展与提升的高中语文教学情境创设对大单元教学的实践价值。