“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”为了进一步落实新课程标准理念，提高教师的专业素养与教学能力，打造更加高效的课堂，11月7日—11月13日孙铁铺二小数学组开展了赛课教研活动。
赛课篇
张玲丽老师首先为我们带来的是四年级《烙饼问题》，在教学“烙饼问题”时，首先引导学生观察、理解情境图里的内容。并提问，“ 烙1张饼需要几分钟?烙2张饼需要几分钟呢?”使学生明确要解决的问题:一共要烙3张饼，怎样烙花费的时间最少呢?理解了问题情境和需要解决的问题后，先让学生独立思考，再分小组交流讨论，并说一说自己是怎样安排的，自己的方案一共需要多长时间。学生可能会有不同的方案，让学生把各小组的不同方案展示出来。
三年级《倍的认识》，苏宇青老师通过引导学生观察胡萝卜、白萝卜和红萝卜的数量，让学生找出它们之间的关系。两个数量之间的和与差关系是学生已有的知识经验，由此引入两个数量之间的一种新的关系，倍的关系。二是动手实践，让学生用圈一圈、摆一摆动手操作来理解几份与几倍之间的关系。三是学生在圈一圈、摆一摆、画一画等一系列活动中，动手操作，主动探索，经历知识形成的过程。
马凤老师以一个关于10的故事来导入今天的课题——《10的认识》，极大的调动了学生的学习积极性，并通过让学生观察并讨论来认识数字10，锻炼学生观察能力的同时学习了本节课的新知识，再认识10以及10以内数的顺序、数字大小比较、10的书写，并以学生最喜欢的儿歌总结10的组成。
耿协梅老师通过播放我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空的视频，利用“神舟”五号升空这一现实素材自然地引出课题——《比的意义》，用国旗长和宽两个数量成为教学的起点，逐步引出比的的意义。比的各部分名称的教学,采用让学生自主学习的方法，比与除法、分数的联系,采用学生小组合作探究学习的方法。
刘孟家老师为我们带来了一节精彩的课堂——《倍的认识》，通过动手操作，让学生悟一悟、试一试、做一做、练一练，在丰富的感性材料中感知倍的意义，由浅入深的理解倍的概念。第一次操作“鸡和鸭有怎样的数量关系"在摆中悟一悟，初步体验倍的意义;第二次、第三次、第四次，通过自主探索、合作交流，在操作中经历对倍的认知过程，逐步积累加深对倍的表象建立。这时从直观操作上升为抽象的线段图，实施了课堂的一次理性的飞跃，真实展现了学生从不会到学会的求知过程。
张亚茹老师利用扑克牌比大小进入今天的课题对策问题——《田忌赛马》。接着视频播放田忌赛马视频，视频结束后让学生回答:“赛了几场，为什么田忌输了三场？”让学生充满兴趣，课堂学习气氛很浓厚。再紧接着提出可以调换马的出场顺序，怎么排马的出场顺序能够战胜齐威王，小组之间讨论的很热烈。对于这种策略是不是唯一方法的问题，王齐玉老师通过小组之间讨论完成学习单，得到策略最优。在小组完成学习单后，通过学生表述总结得出田忌赛马的概念以及如何运用等，让学生乐此不彼，参与其中。
二年级《乘法的初步认识》，曹铭老师出示游乐园情景让学生发现数学信息，提出问题，列出加数相同的算式，比较、发现算式共同特点，让学生在亲自动手写一写的过程中体会有若干个相同加数相加时还用加法算式特别麻烦，从而引出乘法算式及意义，最后巩固练习。
张轶男老师带来的是六年级《圆的认识》，最开始让学生思考车轮为什么是圆形，正方形的车轮会怎么样导入，通过视频让学生初步感知圆，培养学生的空间想象力。与以前学过的平面图形进行对比，突出圆的特点。二是动手实践，初步认识圆，掌握画圆的方法，接着认识圆的各部分名称和特征，让学生以自学的方式，自主学习。三是学生在折一折、画一画、量一量等一系列活动中，动手操作，主动探索，经历知识形成的过程。最后在教师的引导下加以总结，培养学生自学能力，增强学习的信心。
郑媛媛老师通过动画分蛋糕导入把一块蛋糕平均分成两份，每人分多少？导入今天的课题——《几分之一》，由最开始老师说一块蛋糕平均分成两份其中一份怎么说，到后面由学生尝试说，由教学生说到分数的写法，找一找生活中的二分之一，到通过学生动手折、涂学习其余的几分之一。让学生经历分数知识的形成过程，让学生深刻体会到：无论是不同的图形，还是不同的折法，只要是平均分成几份，其中一份就是几分之一。
王梅老师为我们带来了五年级上册《平行四边形的面积》，最开始由平行四边形面积没变，形状变了的转化方法学习平行四边形的面积。由学生猜想平行四边形面积公式，到由学生动手剪一剪、拼一拼等方法将平行四边行转化为长方形，从而推导出平行四边形面积公式。课堂中以学生经历为主，引导学生通过动手操作，主动探究，落实了学生的数学核心素养。
二年级《观察物体》，马锐老师在课堂教学中选择学生喜闻乐见的素材,创设情境,发展学生的空间观察。二是利用小组合作形式，让学生从不同方向观察物体，充分体会多角度、全方位的观察。马老师设计4人一组，通过不断变化位置,让学生观察小猴，体会位置不同，看到时图像不同，学生兴致高昂。三是马老师紧紧抓住了“谁站在物体的什么面，看到了什么”，从而突出了从不同角度去观察物体，看到的形状是不同的，这样就突出了重点。强调了要全面的了解一个物体,就要从各个角度去观察，而不能只从一个面去观察。
本次活动以新课程标准为载体，培养教师的教学技能，以赛促教，共研共进。比赛结束并不是终点，而是教师们争做新时代、奋进新征程的起点，各位教师将满载着收获，在教学中继续研究、继续前行。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园！相信在全体教师的共同努力下，孙铁铺二小的教研之花将更加绚丽多彩！
图片 文字：苏宇青
审 核：朱 军
策 划：仲金健