“研”途有你，以研促教
——杏花岭区教研室专家团队莅临胜利街小学指导教学活动纪实

　　秋之美，美于一份收获；教之美，美于一份钻研。

      为继续深化以发展学生综合素养为核心的课程改革，提升教师课堂教学能力，助力教师成长；将新课标教育理念和基本要求在课堂教学中扎实落地，同时也为进一步加强课堂教学管理，有效落实“双减”政策，2023年11月8日上午，杏花岭区教研室专家团队一行9人莅临胜利街小学指导课堂教学。

　　三楼会议室里，教研活动记录、大单元教学设计、新课程标准学习笔记、学生作业等各项资料整齐有序地摆放着。一份份资料，是每一位教师辛勤耕耘的见证；一份份作业，是每一个孩子努力探索的结晶。

　　上午第二节课，专家团队深入课堂，对语文、数学、道德与法治、英语、科学、音乐、体育、美术、综合，九门学科进行了现场听课与指导。授课教师将课堂置于新课标视域下，注重教法学法的有机统一，锻炼学生的语言表达能力，让学生的思维得以提升，课堂教学精彩纷呈。

　　贾涛老师进行了四年级第四单元的大单元教学课例展示——《精卫填海》。贾老师以培养学生语文核心素养为出发点，立足大单元教学理念，整节课思路清晰，环节紧凑。充分发挥了学生的主观能动性，带领孩子们遨游在神话的世界里。

         王文慧老师教授的五年级数学课《用字母表示数》，从具体的数到用字母表示数是认识上的一次飞跃，而这些知识和规则又是学习简易方程以及将来学习代数的主要基础。王老师教学思路清晰，重点突出，教学过程环环相扣，充分利用教学情境，引导学生自主探究、合作交流，在活动中更好地理解数学知识的形成过程，经历从具体的数字、算式到抽象的用字母表示数和算式这一过程，理解用字母表示数和算式的作用及意义。使原来抽象的字母变得具体且富有情趣，营造了生动活泼的课堂氛围。

　　毛文静老师讲授的数学课《认识平均分》，立足学生已有的生活经验和数学知识，积极创设问题情境，激发学生学习兴趣，关注学生动手操作，学生经历分物体的活动过程，提炼出“每份同样多”，构建“平均分”概念。课堂上师生有效互动，学生规范操作，大大增强了课堂教学的时效性。

　　丁建娜老师呈现了四年级上册第六单元的教学内容。丁老师利用学校里近期开展的活动——“小记者招聘”，为学生巧创真实的语言学习情境。整节课以任务为驱动，以语言建构为主线，学生们广泛参与，人人争当小记者。课堂中同时穿插了英文歌曲，以及不同形式的拼读环节，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。

　　孙莹老师执教的苏教版四年级上册第四单元《点亮小灯泡》，以猜想、提问为载体，紧紧围绕课时任务，设计了丰富有趣的实验操作，学生通过小组合作进行了点亮小灯泡的三种实验。让学生在动手实验中充分感受到点亮小灯泡虽然有很多种连接方式，但将其点亮应具备的必要条件是四个点的连接。孙老师巧妙的设计激发了学生对科学知识勇于探索的热情。

　    郝莉老师执教的《古代科技   灿烂文化》一课，引领学生了解到中国古代历史上拥有许多伟大的科学家以及他们所做出的卓越贡献，构建了包括中医药学、天文历法、算学、古代技术创造为代表的科学体系，对世界文明产生了深远的影响。郝老师在每一个环节都重视挖掘具有德育价值的内容，引导学生感悟求真、求实、向善的精神。        

        郝老师还加入了当今科技和社会热点话题，例如“神舟十七发射”成功、因北京冬奥开幕式而让全世界重新认识的中国“二十四节气”等，体现了中国智慧对世界、对全人类的贡献，激发了学生的民族自豪感。

　　张晋蓉老师讲授的美术课《亲亲密密一家子》，通过一家人在一起难忘场景的描述，引导学生懂得亲情的真诚与可贵，从而激发热爱家庭，感恩父母之情。通过分析观察名家关于家庭场景为主题的美术作品，回忆家人团圆其乐融融之场景，从而有感而发，捕捉家人团聚最为开心的镜头，用版画形式进行创作。每一个孩子的动手能力得到一定程度的提高，对美术学习产生了浓厚的兴趣。

　　在音乐课堂的教学中，张莉老师充分体现出课程结构化思维，以学习任务与评价任务为驱动，精准提炼作品关键知识点，立足音乐审美价值与人文价值的高度融合。教学中以歌曲巜法国号》从听、唱、奏、动、创、读、写的体验维度，设计出符合学情的音乐实践活动，突出艺术表现，注重创意实践，引导学生在多维度的体验中感受音乐殿堂的魅力。

　　师丽君老师执教的《迎面接力》，教姿教态端正，口令清晰，学生集合快、静、齐。师老师循循善诱讲授动作技巧，学生们摩拳擦掌、跃跃欲试、情绪饱满，整节课充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

　　董哲辰老师讲授的综合实践课《废纸变变变》，紧紧围绕课标要求，设计了丰富有趣的“变废为宝”活动，通过展示废纸的奇妙世界以及将废纸转化为手工作品的实践活动，既培养了学生的创新意识和动手能力，又提高了学生的审美情趣和环保意识，同时又促进学生养成勤俭节约的良好品质。

　　教研员按学科分组与授课教师进行面对面的交流反馈。就如何建设基于新课程标准支撑下的创新课堂、如何进行大单元课程教学、如何有效培养学生的学科核心素养，进行了引领性的指导。教研员细致的点评，耐心的解惑，从教学内容的解读、教学环节的设计、教学方法的运用、教学活动的组织、学生主体地位的凸显等方面不断优化完善。学科教师认真聆听，详细记录，收获满满。

　　深耕课堂，行而不辍，此次教研活动是对学校教育教学工作的一次宝贵的检阅和指导，老师们在寻求教学的研修之路上又迈进了一大步。我校教师一定会用心领悟专家指导意见，以“执子之手，与子偕行”的教育忠诚；以“它山之石，可以攻玉”的教育情怀，朝着专业化、智慧化不断思考和前行。