为增强教师的科研意识，解决教师们在课题研究过程中的困惑，课题组于2023年9月15日特召开了有关小课题研究阶段性工作布署会议。会议由仓四小谢紫红老师主讲，共10个小课题组主持人及课题研究成员参加了本次培训学习。
课题主持人仓山区第四中心小学谢紫红老师从课题研究进展情况、课题研究存在的问题、对下阶段课题研究的思考以及可预期成果等四个方面进行了详细的梳理和汇报。她强调课题组全体成员对课题研究应服务于课堂、服务于教师专业发展、服务于学生的学习与发展、服务于学校教学质量的提升，围绕研究重点，理清研究思路，扎实推进研究工作，为课题的顺利结题继续做好各项工作。
刘微微老师进行课题研究要依托课堂、聚焦课堂，着眼于学生的成长。提出“三实一简”，首先肯定了课题组的实干、实效、实果，并建议精简课堂活动，给学生多一点思考和活动的时间。
接着，单伟婷老师分享了关于创客教学中培养学生计算思维的几点思考：1.在小学阶段夯实计算思维理论与实践。创客活动教学情境下，通过基于项目的学习方式，引导学生参与真实问题情境的项目实践，体验从分析问题、程序创造到形成解决方案的完整流程，推进学生整体思维能力和问题解决能力的提升。2.是在项目的程序设计中渗透计算思维。创客课程可以作为一个很好的平台。通过项目设计，程序设计等教学培养学生的计算思维，是容易上手的做法。对于计算思维的培养，宜选择可视化、模块化、易于学习的程序设计软件。
课题研究是学校教育科研的助推器，也是促进全体教师团队成长的催化剂。此次小课题研究阶段性工作布署，增强了教师的科研意识，解决了教师们在课题研究过程中的各种问题和困惑。参加会议的老师们纷纷表示受益匪浅，不仅明确了研究方向和研究意义，且助于教师自身对课题研究的专业成长。
撰稿：钟荣孙妹
审核：谢紫红