为促进青年教师专业成长，提高教师班级管理能力和班级管理水平，助力教师专业成长，打造业务精湛、勇于创新、学生喜爱的教师队伍。2023年11月7日下午，湖师院南浔附小举行班主任工作室第二次研修活动暨陶然社第11期活动，全体工作室成员和陶然社成员参加。
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本次活动邀请了湖州市名班主任、吴兴区姚彩凤名班主任工作室领衔人、龙泉小学教师姚彩凤老师来校作主题讲座。
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活动开始，姚老师分享了一次自己因培训引发的思考：班级墙上的“赛一赛”布置表是否合适，是否符合教育发展的规律？她认为真正的教育是因材施教，只要孩子踏实肯干，都会有回报，教育应让每个孩子看到自己的闪光点，由此提出“以爱润心 建爱的家园”的工作理念。
接着，姚老师从“育人理念、班情分析、班级目标、实践做法、特色成效”等五个方面对如何建设优良班集体进行了阐述。
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姚老师的育人理念是：以爱润心，建爱的家园，努力做一个有爱的老师，引导学生互助互爱，关爱他人，自尊自爱。
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管理好一个班级，一定要做班情分析，包括班级总人数、男女生数量、学生个人情况等。随着年级的增高，学生自我意识增强，同学间偶有矛盾摩擦、小情绪等，都需要及时化解，中途可能还会产生有插班生融入新集体所引发的问题。
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一个好的班集体，一定要有班级目标，通过班级愿景的展望，营造团结友爱的精神内核，还要通过班级空间的共建，形成团结友爱的风气，最后通过丰富多彩的合作活动，让学生在体验中收获友情，学会表达爱，传播爱。
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班级管理重要的是理论回归实践。
首先创建“向阳花”班级品牌，种下爱的“精神内核”。开学伊始，姚老师就会开展班会活动，问学生们：“你希望生活在什么样的班级？”由此确定班级、班名、班徽、班歌、班级口号。好的班级离不开班级管理团队，他们是爱的“领头雁”，因地制宜，姚老师确定了班干部团、七色向阳花团、金色值日团。
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其次是营造舒适的班级空间，打造爱的“甜蜜家园”。家园需要共建爱的物理空间，温馨而舒适。如何做到呢？不仅要齐心协力布置美化班级墙，还要集思广益建立特殊功能区，如图书区，植物区，雨具区等等。还要互助合作打造整洁学习圈，姚老师帮助一年级孩子们学习整理抽屉，当孩子们光顾着玩，而忘记打扫卫生，姚老师又想出了将劳动和游戏结合，如捡垃圾时的“赶小鱼游戏”，擦黑板时的“贪吃蛇”游戏。
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班级中有一些小朋友无法获得足够的安全感、亲密感，所以仅仅有物理空间远远不够，大家要共营爱的友善而包容的心理空间。教师不应该疾言厉色，大声呵斥去纠偏，而应该约定好秘密的语言，用上它们。除此之外，师生共护爱的心灵小屋，让孩子把说不出口的话写一张纸条投到信箱里，老师成为每个小朋友的“知心妈妈”。
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最后通过开展合作的班级活动，搭建爱的成长舞合。姚老师鼓励学生做自理小能手，学会自尊自爱，让学生自己招募组员，形成劳动团队。姚老师还组织学生开展了一系列劳动活动：叠衣服、整理书包、整理课桌等，她将劳动课程、班级劳动与劳动游戏相结合，真正让劳动教育回归真实。
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平时，姚老师鼓励学生做爱心小使者，学会互相关爱。姚老师举自己班上的例子，让身体残疾的小朋友得到大家的接纳、关心和包容。她认为，脸上有微笑、身边有朋友，孩子们就会更好。
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课余，姚老师还会组织孩子们做爱心义卖员，学会分享博爱。同时培养他们遇到问题，解决问题的能力。
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为了给孩子们搭建成长舞台，姚老师开展红色阅读活动，让学生学习爱党爱国。对于低年级的孩子来说这些比较抽象，姚老师采用了项目化活动方式，抛出问题：如何让英雄走进我们的生活？学生们集思广益，想到如“走长征棋，让老红军走进学校”等方式。
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姚老师在班级管理中始终以“爱”为名，为爱造“家”，把向善向美的种子种进每个孩子心中。以爱育爱有目标、合作育爱有方法、反思育爱有积累，让每个孩子在爱的环境中成长、在爱的合作中提升、在的反思中成长。
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短短两个小时的讲座，带给青年班主任们的是满满的“干货”。名班主任的示范引领，拓宽了班主任工作的视角。前行的路上，只有不断总结和反思，才能走得更远。
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