《指南》中指出:幼儿的学习的关键在于充分创造条件和机会，在大白然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
瓶子是孩子们日常生活中很常见的物品，再有一次的晨间谈话中，我提到了瓶子，并问小朋友们都分别在什么地方见过瓶子。
宥宥：老师，我家里就有瓶子，是我妈妈给我买的可乐，我喝完之后瓶子就扔掉了。
静雯：老师，我们也用瓶子喝果汁。
淏淏：我妈妈做菜用的醋就是用瓶子装起来的。
但是很多瓶子在用过之后被随意工弃，我们在班级区域里放置着些瓶子，比如搭建区、美工区等，但是一直末受关注。本次课程决定带领孩子领略各种各样的瓶子以及怎样“用”瓶子。
一、预设目标
1.帮助幼儿了解瓶子的基本构造和作用，提高幼儿的观察力和认知能力。
2.通过听故事、给瓶子做装饰、插花等，培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3.引导幼儿学会欣赏，学会发现，培养幼儿发现美的能力，欣赏孩子们收集的各种瓶罐和孩子们创造出来的工艺品。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
6.通过各种小活动发展动手观察力、操作能力，培养幼儿的好奇心和探索欲。
二、活动准备
1.辅助材料准备：
（1）建构区：易拉罐若干、瓶子若干、积木。
（2）美工区：瓶子、丙烯颜料、丙烯马克笔、彩泥。
（3）数学区：瓶子、点卡、数字卡。
（4）科学区：瓶子、醋、小苏打、小勺子、气球。
（5）阅读区：《垃圾不乱扔》、《世界上最后一滴水》、《大熊抱抱》。
2.装饰材料准备：彩纸、彩泥。
3.制作工具准备：胶枪、胶棒、剪刀、手套。
4.教学课件准备：教案、PPT课件、背景音乐、一体机、建构作品。
三、主题网络图
活动实施
线索一：寻瓶日记
活动一《寻瓶日记》
瓶子作为生活用品、装饰品、工业原材料等为我们所使用并存在于人们的生活空间中，可以说瓶子对于我们的现代生活必不可少。孩子们手中的饮料瓶、用来为我们的生活增添色彩的花瓶陶瓷瓶、为我们提供便利的罐头瓶啤酒瓶，小小的瓶子却与我们的生活息息相关。我们在哪里见过瓶子呢？瓶子又为了我们的生活提供了哪些便利？那让我们与爸爸妈妈在家里、与我们亲爱的老师在幼儿园里来一场有趣的寻瓶日记吧。
活动二《海上的许愿瓶》
这一天，小动物们去海边玩，天蓝蓝海蓝蓝，海浪轻轻拍打着沙滩。小动物们光着小脚丫在沙滩上捡贝壳。突然皮皮猴发现了一个漂亮的瓶子。皮皮猴兴奋地喊:“大家快来看呀，这个瓶子会发光!”这时，神奇的事情发生了一这个瓶子开口讲话了。“我可不是普通的瓶子哦，我是海上的许愿瓶。”瓶子说。许愿瓶打开了话匣子，向小朋友们讲起了他的漂流历程“我在海上漂泊了很多年。 海浪和海风，把我送到沙滩上。捡到我的朋友，会把愿望写在纸上， 塞进瓶子里。盖上瓶盖之后，我又被抛向了大海……
线索二：“瓶”日美好
活动一《瓶盖小花》
我们收集到的小瓶子们被用来做花瓶，被用来做实验小瓶子，那么小小的瓶盖可以用来干什么呢。有了，做小花。小花是小朋友们最喜欢的，但是花朵拿在手里很快就枯萎了，让我们一起用瓶盖做一朵朵永远不会枯萎的瓶盖小花吧。
活动二《我为花瓶来插花》
孩子们发挥自己的想象力，动手又动脑将很多瓶子、罐子改造成了一个个颜色艳丽造型好看的花瓶，可是光秃秃的花瓶里面没有花，我们一起为花瓶来插花。好看的作品还可以反复在写生区让小朋友们临摹，也可以用来装饰我们的教室。
线索三：瓶子在身边
活动一《枫叶瓶子》
秋天是美好的，有甜甜的果实、有红红的树叶、有凉爽的风、有好看的白云……可是我们怎样把美好的秋天留在我们的身边呢？有了，就用瓶子将甜甜的果实、红红的树叶、凉爽的风、好看的白云锁住，永远的将美好的秋天留在我们身边。
活动二《瓶子里的秋日》
孩子们喜欢动手操作，喜欢用小小的画笔将美丽的事物表现下来。秋天是丰收的季节，是收获的季节，是美丽的季节。孩子们眼中的秋天是有着甜甜的瓜果、丰收的粮食、多彩的树叶、微凉的秋风以及好看的幼儿园。孩子们想把美好的回忆装进我们的小小瓶子里，将美丽的秋日装进小小的瓶子里……
线索四：“瓶瓶”无奇
活动一《分瓶子》
游戏是教育最核心价值的体现，游戏让幼儿教育回归本真。孩子们爱玩是他们的天性，我们要做的就是让孩子们在游戏的过程中锻炼他们的社会交往、语言能力，培养他们的创造意识、数学能力，用分瓶子的办法来锻炼孩子们的数数能力和分享意识，在玩的过程中学到更多的有趣好玩的知识。
活动二《瓶子吹气球》
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，要尽量的创造条件让幼儿实际参加探究活动，让孩子们感受到科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。提供丰富可视的操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，让孩子们通过参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿动脑思考问题和合作的意识和能力。本次小实验，让孩子们通过自己动手、动脑，探究瓶子将气球吹起来的背后奥秘。即使失败了也没有关系，鼓励孩子们检查哪里没有做好，再接再厉。
活动三《瓶子垒城堡》
每个孩子心中都有一座城堡，城堡里住着美丽的艾莎公主，住着英俊帅气的王子，住着活泼可爱的人鱼公主，住着战斗力超强的奥特曼。用瓶子、罐子替换了积木，搭建出一座座美丽又梦幻的城堡。在搭建的过程中，孩子们小心翼翼的搭建、装饰自己的城堡，生怕将城堡破坏掉了。最终经过孩子们的不断努力下孩子们搭建成了一座座美丽的梦幻城堡。
主题墙
主题活动反思
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,作为教师我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。幼儿有一双善于发现的眼睛，有对任何事物充满好奇的心。幼儿喜欢把听到的事物想象成自己经历过的，把小的事物扩大化。在他们的思维中，可以天马行空。然而他们并不真正了解事物的本质。所以要通过一系列的活动，以游戏的形式带领幼儿学习探索。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
通过这次与瓶子的近距离接触研究活动中，从听瓶子小精灵的绘本故事到给瓶子做装饰的艺术活动，让孩子们一步步认识瓶子、观察瓶子和了解瓶子；从观察各种各样的瓶子的作用到自己想办法用平时毫不起眼的小瓶子做各种有趣的玩具，让孩子们有了勇于观察、敢于发现、大胆探索的精神；从分瓶子到让孩子们表达出被遮挡的完整瓶子从而发现自己的本领，增强了孩子们的自信心，同时也培养了幼儿初步的环保意识，让孩子们通过实际动手操作捕捉生活动的美好.....
《“瓶”日里的小美好》主题班本课程，为今后孩子们对于内心的好奇用于探索、细心发现奠定了良好的基础。正如《指南》中所说的：要利用幼儿生活中常见的事物来开展活动，提高幼儿的兴趣。在各种对瓶子罐子的感知和探究活动中，为幼儿营造宽松而自由的氛围，充分发挥幼儿在探究活动中的主体性，使孩子们有更多自由体验的机会。在各种欣赏与创造的活动中，通过各种有效的手段调动幼儿的情绪，使幼儿积极地投入到艺术活动中，发挥创造的潜能。通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与，从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲望，将环保、艺术的内涵融入其中，更好地挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。发现“瓶”日里的小美好，我们一直在路上。