不负秋意好时光，教研引领共成长。为激发我校教师自我内驱力，助力教师成长，2023年10月，怀揣着对科学教学的殷殷期待，以新课程理念为基准，结合我校学生实际情况本期科学教研活动如期举行！
杨校长为本次教研活动发言，她指出自近代科学诞生以来，科学教育就成为了教育的重要内容。但长期以来，我国科学教育主要以科学知识的传授为主，甚至时常传授的是陈旧的科学知识，缺乏对前沿的、正在创造之中的科学知识的关注。并且更需要特别警惕的是，我们长期以来一直忽视科学方法、科学思维、科学精神的教育养成，限于知识、远离前沿是我们科学教育的最大问题。可以从科学实验中培养学生的探究精神！
教务主任罗丹老师说:"当前科学教育的核心，就是要培养学生以科学精神为灵魂、以科学思维为核心、以科学知识为基础的，通过科学实验自主地探究世界、创造知识、应用实践的能力。"
有着多年教学经验的姚艳鹤老师，大方的分享了自己的教学经验，以及在课堂上遇到的有趣的教学案例，和台下老师一起讨论如何在实验中调动学生的积极性，培训学生的科学探究精神。
宋玥祥老师说应该多设计一些与众不同新颖的新型实验，培养学生的实验兴趣，并且通过充分的演示实验，培养学生的探究潜能。创造条件开展分组实验，培养学生探究能力。从多种渠道开展实验，培养学生的探究习惯等。
陈莹老师认为我们老师应该注重培养学生的观察和思考能力，从这一方面入手，推动科学探究的动力，可以带领学生观察不同种类的植物和动物，并引导学生思考他们的特点和生活习性，通过类似这样的实践，培养自己的观察能力和思考能力，从而更好的进行科学探究。
许宁老师强调为学生提供丰富多样的实验内容，通过有趣的实验（比如:化学反应，物理力学等）引起孩子的兴趣，激发学生的好奇心。
马春燕老师围绕以下两点发表了自己的详细见解:
1.创设情境，激发学生的探究兴趣。
2.营造探究氛围，鼓励学生敢于探究。
科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。本次教研活动在校领导的带领下各位老师各抒己见，我校教师收获满满！