2023年11月7日下午，作为2022年度海南省教育科学规划立项课题之一，《“双减”背景下培智低年级生活语文作业设计与实践研究》课题组全体成员参加了在海南（海口）特殊教育学校多功能报告厅举行的课题中期检查会。
出席本次中期汇报会的评委有：海南省教育研究培训院教研员、省规划课题专家库成员王女；海南（海口）特殊教育学校教研室主任李雅玲，副主任吴侠。出席会议的校领导有甘方波校长、黄兴才副校长。
曹才丽作为《“双减”背景下培智低年级生活语文作业设计与实践研究》的主持人，代表课题组做课题研究中期汇报工作。
团队成员
曹老师主要从以下几个方面进行课题中期汇报。
课题简介
课题研究进展
阶段性成果、主要创新点
存在的问题和困难
下一步计划
可预期成果
王女老师充分肯定课题组前期的工作和现阶段取得的成果。结合《课题结题报告的撰写》，对课题组后期的工作进行针对性指导。
一、课题的中期汇报要充分结合研究目标进行，在研究过程中发现问题、解决问题，环环推进，步步论证，以问题为导向，以研究目标为指导，逐步完善研究工作，收集各项研究成果。
二、撰写结题报告时要结合课题论文中的观点进行论证。
三、汇报材料中除了体现研究成果外，还要呈现出研究的过程及方法。
四、课题研究成果不仅在本校践行，还建议推广到兄弟学校，通过课题实验推广，增加课题研究的实用性、可操作性，从而提升课题研究的高度、深度和广度。
五、课题的成果不等于效果。建议课题组后期研究时，注意在课题的论文中归纳、提炼成果观点，详细阐述成果内容。成果的内容是可学习借鉴的理论体系、创新观点、问题解决方案、新的教学模式、新的解决问题工具等。而效果是对学生、教师、学校、社会的效果和影响。要避免把成果形式当做成果内容，把研究效果当做研究成果。
通过此次中期报告会，使课题组成员对课题的研究有了更深的认识，进一步明确了研究方向、理清了研究思路,对后续课题研究工作的开展有了更好的规划。相信在专家的指导下以及全体课题组成员的共同努力下，我们的课题研究定能在明年结题时开出成果和成效的并蒂花。