立冬至，寒意起。萧瑟的寒风阻挡不住开封市示范区第三学区语文教研组的热情，冬日的暖阳也比不上教师们研讨气氛的热烈。为切实提高语文教师习作教学的实效性，提高学生的语言表达和写作能力，提高教师的专业素养和教研能力，落实新课标核心素养，11月8日下午，第三学区语文教研组在集英小学进行语文习作单元课例研讨活动。
李静敏《麻雀》
李静敏老师执教的《麻雀》是四年级上册的一篇精读课文。课文通过对不同角色的神态动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀的弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的勇敢形象，热情地歌颂了母爱的伟大 。李老师充分挖掘教材中的情感教育，将教学目标与课堂教学有机结合在一起，产生了良好的教学效果。
蒋梦娇《夏天里的成长》
蒋梦娇老师执教《夏天里的成长》一课，在教学中，蒋老师利用多媒体课件，向学生展示栩栩如生的动植物图片，让学生从视觉中身临其境。蒋老师引导学生亲近文本，走近文本，亲自感受夏天里万物都在生长，以此教育学生珍惜时间。
课后，在教研组长姜田老师的带领下，老师们对授课教师的课堂教学进行评析。大家各抒己见，畅所欲言。肯定了课堂教学中的亮点，并对需要完善和改进的地方提出自己的意见。
接着，轩丽丽老师对研讨活动进行了总结。她指出，习作单元是统编教材下以培养学生习作能力发展为主线的单元，它以语文要素为统领，习作资源为内容，习作训练为过程，习作成果为重点，通过单元内每个部分有机整合，相互街接，聚合性构成单元整体，提升学生习作能力，因此习作单元整体教学的落脚点、侧重点、关键点都在于“写”。希望老师们在教学中要用好教材，用足教材，以单元整组为统整，读写融合，关注表达，引领学生在习作单元的学习中拾级而上，切切实实地提升学生的习作水平，不断夯实写作知识以及内在写作素养的形成。
一笔一划强素质，一书一纸展风采。老师们都全神贯注于作品的书写中，一丝不苟，点横撇捺，工整美观，尽力在作品中表现出自己的最高水平，形成了一道道亮丽的风景线，张张稿纸上呈现出的不仅是自己的书写功底，更是认真的态度和专注的精神。
立冬是一切春华秋实的结束，又是一切梦想希冀的开始。本次研讨让每位老师都受益匪浅，相信会由此引发教师对习作教学深层的思考。今后示范区第三学区语文教研组的教师们将继续努力，在每一次实践学习中汲取营养，在不断学习和思考中实现自我专业成长。