品书香·悦分享·同进步——羊山中学生物组读书分享会活动

最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。师生徜徉其间，浸润其间，能感受到浓浓的人文气息，领略到深厚的文化底蕴。

深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要途径，是基础教育课程改革深化的必然选择。为了更好的在实际教学中落实，11月2日上午，王艳红中学生物学工作室和羊山中学生物组共同组织的“品书香，悦分享，同进步”读书分享会活动。本次活动旨在交流读书心得，分享教育理念，追求专业成长，共同进步。

本次活动由生物组教研组长康亚男老师主持

活动伊始，市教研员王艳红老师向羊山中学全体生物教师介绍了此次活动内容并指出读书对于教育工作者的重要性。

花枝的攀援需要种花人搭架牵引，专业性的学科阅读需要专业的教师统筹、引领，王艳红老师研究生物教学多年，向大家阐述了《义务教育生物学课程标准解读》对于实际生物教学的指导性意义，为羊山中学生物教师提供思考教学问题的基本思想方法。

首先为大家分享的是孙吻老师，孙吻老师分享的是《有效备课、上课、听课、评课》。孙老师着重分享了听课对于一名教师快速成长的重要性。孙老师说道：听课要带着需求听，带着课程标准听，带着实用标尺听，并且孙老师还提出听课时要关注学生学习的参与性，关注教学评价的多元性，关注教学方法以及教学内容的生活性。孙老师的分享让全组所有教师醍醐灌顶，受益匪浅。

紧接着夏妍老师向大家推荐阅读李吉林的《情境教育》。夏老师总结了情境教学的四个特点，即形真、情切、意远和理蕴，并且生动形象的列举了一些情境教学案例，通过探讨实际案例来总结出情境教学在生物教学中的意义。夏老师分享完之后，各位老师纷纷表示情境教学在初中生物教学中确实有着重要意义，对情境教育的理解也变得更加深刻。

第三位分享的是冯叶老师，冯老师分享的是郭华的《教学的模样》，冯老师分享过程中结合自身的阅读经验和教学实践，提到了自己在生物教学中遇到的实际问题和困难，但是通过教师的引导和学生的积极参与，这些问题和困难都能得到很好的解决。冯老师的青春洋溢的发言让许多生物教师产生了共鸣，也让组内的青年教师们从中学习和收获了很多。

第四位分享的是岳鹏鹏老师，岳老师以《深度学习：走向核心素养》这本书为基础，提出了深化课程改革，落实立德树人的观点。岳老师重点分享了此本书的第一章：深度学习的特征，并且联系实际举例，在进行《人体内废物的排出》这一节教学时，让学生观察泌尿系统模型，根据形状分析功能，学生能更深刻理解结构与功能相适应这一生物学观点。岳老师还强调了要将所学的内容迁移到新情境中的重要性，比如在观察动物的结构，利用酵母菌制作发酵食品等等。

最后进行分享的是曹君老师，曹老师向大家推荐了《朱正威教育文集》。从曹老师的言语中，可以体会到她对于学生的热爱，对于教育的热爱，曹老师从书中总结了生物学科教学的四大特点：科学性、人文性、教学实用性以及教学方法多元化。通过曹老师的分享，大家学习到了教师教学不仅是传统的教育模式，还可以创设情境引入新课，结合实际，倡导探究式学习。

最后，王艳红老师就此次读书分享会做出总结，读书有助于我们的工作，让我们的工作和生活更和谐，更轻松，也能让我们的人生阅历更丰富。王老师充分肯定了生物科组浓厚的读书氛围并寄予厚望，希望每个同事不断提升自我，通过交流和研讨，共同进步，丰富知识储备，提高教学水平，为教育事业做出贡献。