为了深化课堂教学改革，落实全区教学工作会议精神，构建基于素养导向的学科教研新样态，加强教师命题能力提升，我有幸参加了岚山区教科研中心组织的岚山区小学数学素养导向的命题设计研讨会，通过本次学习我受益匪浅！
首先由来自高兴小学的甄志强主任为我们分析的2022-2023学年上学期五年级数学期末质量检测试卷。甄主任向我们分析了试题的组成和对应新课标的哪一部分以及如何在教育教学中进行有效落实！为我们提供了本册的知识框架以及对各单元知识点的考察。我们要尽力做到：一、以题为标，适切新课标，赓续素养立意。二、以题为标，适切新教材，助力“教学评一致性”落地。三、以题为标，适切学情，我们也应学会变题。
在日常教学中，我们要充分发挥自己的智慧，对每单元的课时量有个整体的把握，该细则细，该略则略，做到有的放矢，把握各类知识点在整张试卷中的百分比！这样不仅能高效的完成教学目标，而且学生也会对重难点有更深的把握！
接下来梁主任对学业质量标准与评价改革阐述是2022版课程标准的亮点进行分析。她给我们分享了如下命题策略：一、基于课标，明确考察范围。二、基于情境凸现命题价值。三、关注过程，指向思维发展。四、体现应用性和综合性。五、教学建议。
我们要以题寻标，判断试题是否科学合理，对标命题，明确教学内容该怎样考，真正做到以评促教！
在数学教学过程中，我们要聚焦数学学习过程，关注对过程方法的经历和体验，是促进学生素养形成的有效途径，更是命题力求体现的重要目标。
最后何局长对我们老师提出了殷切的期望，是啊我们不仅要授之以鱼，更重要的是授之以渔，最后达到授之以欲的真正境界！我们定不会辜负梁主任和何局长的期望，我将会在日后的日常教学活动中以更高的标准要求自己，努力提升自己的教育教学水平，提升学生的素养能力！