习近平总书记强调，强教必先强师，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。为提升教师的教育教学水平，落实学生的核心素养。11月3日，我校开展了数字赋能展训活动，将信息化以项目化的方式融入学科课程建设中去。
数学组赵鑫老师以《直线与椭圆的综合问题-解题思路探究》一课为例，为教师实时展示了如何把智笔融入课堂教学。课前，通过前置学习的数据呈现，教师基于认知数据分析学生的认知基础，使得对学情的把握更精准；课中，通过对学生用笔轨迹的展现、记录与存储，全面显示学生的认知过程与认知特点，教师通过对学生用笔轨迹的分析，发现了共性问题和个性问题，据此重点性讲解共性问题和课堂中的生成性问题，对个性问题实施个性化精准教学。实现了信息技术与课堂教学深度融合，提升了学生的信息加工处理能力，使学生全面发展。
赵鑫老师又结合“启航杯”获奖课例—直线与平面平行的判定，以及最近教师应用智笔的数据，详细讲解了智笔的几个常用功能：笔迹交流功能；交互功能；智能分析及统计功能（用图象、图表等可视化形式直观的呈现数据）；录制微课功能等，并重点介绍了如何把这些常用功能融入到日常课堂教学中，提升教育教学的质量。
在此基础上，数学组教研组长张静老师围绕三个词“传承”、“培养”、“落实”对如何培养青年教师作发言。
生物组教师郎雨萌老师结合自己的亮相课《被动运输》一课，从智笔能够有效提升课堂教学质量，全面展示学生认知过程，充分反馈学生学习效果等方面，分享了使用智笔实施精准教学助力智慧课堂的感悟。
语文组教师郭心怡回顾总结了最近几年信息技术方面获得的一些成就，并从课前：推送反馈，精准定位，确定起点；课中：过程结果，精准展示，统计反馈，精准诊断；课后：精准供给，及时反馈，基于数据，精准导学三方面介绍了智笔的优势。
教师发展中心主任于怀安对数字赋能展训活动进行总结。他肯定了智笔应用给教育教学质量提升带来了优势，与传统课堂相比，更能有针对性的促进学生的个性发展，同时鼓励广大教师积极使用智笔，掌握学生动态发展进程，在“一体两翼”办学特色引领下，点亮“科技课程”特色，推进数字赋能教学，满足多样化教育教学需求，促进学生的全面与个性化发展。
张书记点评赵鑫教师的展示课，指明其中存在的问题，并给出几点教学建议：1.要研读教材，在教学中逐步落实学生的核心素养。2.要按照学生的思维逻辑来教，针对学生的学情，多给学生搭台阶。3.学习目标要具体可测。最后，张书记勉励老教师增强使命感、危机感，活到老、学到老，创新到老，与青年教师一道不断成长，为学校高质量发展，培养出更多优质人才做出应有的贡献。