为推进学科融合发展，推动生物学科STEAM项目式学习，落实2022年义务教育生物学课程标准提出“生物学与社会•跨学科实践”的主题，韶关市武江区风烈中学举行了生物跨学科主题教研活动。
上课老师积极带动学生，让学生各施所长，充分展示了生物课堂的魅力。
学生各施所长，展示实验成果
陈老师通过前两个课时的安排，让学生自主探究水培植物生长发育所需的条件。通过课上课下的引导，让学生自助探究，并将探究成果进行3分钟的讲解。学生的主动性得到了充分的发挥，锻炼了学生的创造力，团队合作和领导能力。
看看我们“小小老师”的发挥吧！
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陈老师总结点评！
各小组结束成果展示后，陈老师让学生们小组讨论，引导学生评价其他小组的成果，让他们想想是否有更好的方式。同时，给每个小组进行点评分析，总结出植物无土栽培的有利条件，并让同学们思考影响植物生长的其他因素，布置课后活动。课堂形式新颖，学生积极主动，锻炼了学生的总结，创新思维能力。
跨学科实践教育，融入教育新理念
本次生物跨学科实践教育-植物的无土栽培条件探究活动，陈老师通过前期的引导，让学生们探究水培植物在空气，营养液，阳光等不同因素下的生长发育情况。拓展了学生的视野，培养了学生表达交流，科学认识植物生长的能力。课堂上贯彻STEAM教学理念，融合多学科资源，实现了课堂的趣味性、多元性、协作性等，提高了生物课堂的教学综合质量。