【“四强”能力作风建设|教学】劳动教育励成长 骨干教师展风采

　　    韵韵竹林清香来，劳以启智润心田。为全面贯彻落实“立德树人”的根本任务，传承中华传统文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，发挥骨干教师引领示范作用。11月1日，在银川市教育科学研究所的统筹规划和贺兰县教学研究室的精心组织下，银川市第二届中小学教师课堂教学“四课”比赛暨第五届“推进课堂变革”市级比赛展示活动（初中劳动教育），在贺兰县第一中学（六中校区）如期举行。

          课堂伊始，叶老师以缺乏急救知识而导致悲剧发生的新闻报道，引起了同学们对这节课的重视，导入本节课的主题内容。随后叶老师向同学们演示了AED设备的功能和使用步骤，学生以小组为单位逐个对连接AED设备、识别心脏骤停、心肺复苏操作等所有急救步骤进行练习；同时利用仿真模拟人进行心肺复苏操作演示，向同学们展示了实际应急情况下的处理方式，并指导他们如何在紧张的环境中保持冷静、有序地进行救援。最后现场模拟演练，创设溺水、电击、运动中心脏骤停等情景，以小组为单位进行救助，对AED设备的正确使用方法、胸外心脏按压和人工呼吸心脏复苏方法的基本技巧进行了巩固。通过这节课的学习，学生初步掌握了AED电子除颤器的正确使用方法，也学会了生活中溺水、触电、心脏骤停等情况下的急救方法和技能。

         本节城市雕塑制作课程属于劳动教育任务群中的工业生产劳动任务群。首先播放雕塑家和团队完成雕塑作品的过程视频，让学生感受雕塑团队为城市美化而努力完成作品的团队合作精神，接下来讲解雕塑的概念和作用，让学生初步了解城市雕塑，通过家乡和著名的雕塑作品让学生并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。劳动实践主要落实在纸雕塑模型、线雕塑模型的制作方法上，通过制作立体造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力，培养和熏陶学生参与劳动，乐于劳动的素养，以及为家乡城市美化贡献力量和智慧，最后通过雕塑家职业介绍让学生对借助现代信息软件制作雕塑模型的便利和优势，鼓励学生努力学习，将来有机会成为职业雕塑家。

      王老师将劳动课程与历史学科相融合，从四大发明到记录文字，再到蔡伦造纸，逐渐引入到课题中心：体验造纸。在这个过程中提升了学生的民族自豪感和爱国热情，让学生感知到纸对于文化传播的重要性；随后播放教师用甘蔗渣造纸视频，让学生观察、总结造纸的操作步骤和成功的关键，最终学以致用，通过小组团结协作，用废纸一起造出一张完整且薄厚均匀的纸张，并对学生活动给出活动要求和评价标准，实现教—学—评一体化；接着又反问学生：“我们在课堂上能不能造出一张打印纸？”从而介绍现代造纸术的造纸过程，让学生感受现代科技的力量，方便生活的同时，还应该考虑到环境污染问题，提高学生节约用纸，废纸要回收利用的环保意识。最后通过实践作业和拓展作业，对学生今天的学习进行升华和内化，激发学生潜能。

       柳老师的课以生活中的常见螺丝图片引入新课，新课内容共分为两个部分：一是理论知识部分，和学生一起认识常见螺丝的结构、尝试分类并总结、教会学生不同的螺丝选用不同的工具；二是实践操作部分在认识了螺丝、熟悉了工具的基础上，小组分工合作，看组装图、进行组装、创新设计，共同完成作品，让同学们在制作中体会螺丝的作用，学会合理使用工具，培养学生解决实际问题、团结协作的精神，同时检验学生理论和实践相结合的能力，在实践过程中也提高了学生学习的兴趣和积极性；展示交流部分，同学们介绍了自己作品，老师对按时完成、有创新设计的小组进行表扬和奖励。除此之外，还对学生进行了思政教育：做社会进程中的一颗螺丝钉，刻苦学习，助人为乐并持之以恒，争做新时代好少年！

       王老师的这节课主要分为三部分内容：造纸术发明的重要性、造纸的制作步骤、学生体验造纸。王老师首先播放视频：一棵树的心事，引出纸的主要原材料及造纸术发明的重要性；随后王老师进行当堂示范，让学生了解造纸的制作步骤；紧随其后，学生进行分组合作，利用造纸工具进行古法造纸，然后通过投屏展示学生造纸成果，并让学生总结经验。最后鼓励学生去传承发扬这项伟大的技术并将其制作方法运用于生活中，将废旧纸张变废为宝，制作纸浆艺术品。

       马老师的课堂通过三个活动展开：活动一：金属丝历险记。用金属丝制品引入课堂，激发学生兴趣，接着了解金属的特性，利用金属丝塑造形状需要借助工具，马老师详细讲解了工具的使用方法，随后进行了简单的示范操作金属丝，接着就让学生以小组为单位开始动手操作。活动二：变身小艺术家。学生六人为一小组，通过商量和想象，然后合作制作金属丝装饰品，有做花朵的、做爱心的、还有做衣架、天鹅等。通过自己的双手将平淡无奇的金属丝赋予了新的身份。再制作过程中强调把安全放在第一位，要按正确安全规定去操作。活动三：作品展示会。让学生大胆讲解自己的创作过程和效果体会，孩子们发挥自己的想象力，给自己的作品赋予了意义，让每一个作品都有身份。最后在全班同学的举手表决下，选出比较好的两组，给予小小的奖励。通过这节课的学习，孩子们从简单的金属丝中得出了：简单的金属丝都可以发光发彩，那么对于我们自己来说，即使没人欣赏我们，我们也要自己欣赏自己，自己爱自己。

      杨老师的课题选择的是劳动教育任务群中的《工业生产劳动》。课堂内容主要分为四部分内容：木工历史，木工工具，木工技巧，笔筒制作。通过农村常见的交通工具——架子车导入，开始介绍我国悠久的木工历史和丰富的木工工具。并向学生演示木工工具的使用技巧。本课的后半部分，杨老师带领学生，用现有的材料分组制作一个简易木制笔筒。最后结合“教学评”一体化模式对学生作品点评。通过开设实践课程，让学生亲自体会一些常用木工工具的使用方法及技巧，感受我国木工历史的优秀与璀璨。在木工的操作过程中培养学生不怕困难、热爱劳动、珍惜劳动成果的优秀品质，并且感受合作的重要性，培养学生承担责任和分工合作的团队意识。

      “日积月累勤自勉，推陈出新敢为先。携手同进共成长，取长补短互借鉴。”一次展示，一次磨砺，一种收获。本次示范课活动的开展，有效发挥了优秀教师的示范带动作用，助力提升教师们的教学水平，构建了教师间相互支持、共同进步的桥梁，促进全体教师的共同进步。

      师道之路漫漫其修远兮，只有不忘教育初心使命，坚定教育理想信念，永葆教师之朝气，才能践行“行知合一，明理创造”，成为一名光荣的新时代人民教师。

供稿:薛艳琴

审核:郑   燕