为更加扎实开展师徒结对教学研究活动，进一步夯实教师的教学基本功， 为教师的专业发展搭建互动的交流平台，2023年11月7日在第一小学由教科局主办，新和县小学数学工作室承办新和县青蓝工程师徒结对展示课活动，主持人有援疆教师陈剑锋、工作室主持人李翠红、学科教研员李云雷。
参加本次汇报课的三七位青年教师在师傅的指导下，从整体上把握教，精心设计教学流程，经过多次磨课、修改教学设计，最终呈现出异彩纷呈的汇报课。
依镇王梅梅老师执教《确定起跑线》，老师围绕孩子们都知道有的比赛起跑线不一样,但并不知道是什么原因。结合实际情况,学生能够理解“为什么起跑线位置会不同”这个问题,因此,让学生推导确定起跑线位置的过程及其实践运用是本节课的重点,而理解起跑线的位置与什么有关则是教学的难点。
尤镇小学的米合热阿依-艾则孜老师执教《沏茶问题》，米老师通过创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主。人。3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4、教学思路清晰，过程流畅。5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
塔木乡小学马忠义老师执教《周长》。马教师的提问结合课件的播放，既创设了生动的教学情境，激发了学生参与的兴趣，又为后继学习和深入探究埋下了伏笔。而且，动画的演示过程，很好的展示了圆周长的概念，并利用正方形周长概念进行知识迁移，使学生较为牢固地掌握圆周长的概念，为后继学生奠基了基础。这样的设计体现了：“数学教学活动建立在学生的认识发展水*和已有的知识经验基础上”的理念。激活了学生原有的经验和知识，使学生处于主动探索知识的最佳状态。
玉镇兰帕小学的马有虎老师执教《植树问题》（两端都栽）。马老师采用了“预学、交流、拓展”模式，教学设计紧扣教材，适合学生年龄特点，把枯燥的数学理论，转换成通俗易懂的生活事例。所有的学习材料都来源于学生的生活实际，降低了学生认知的起点，激发了学习的兴趣，同时也让学生切切实实感受到身边处处有数学，使学生深刻感受到数学的应用价值。2、概念剖析清晰，注重学生体验。对重点词“间隔、两端要种”的解释到位，在教例1时，得出答案，要求验证，对不同方法采用画图求证。
新和镇第五小学工作室成员连伟昌老师的徒弟徐海老师执教《三位数除以两位数》。1、目标明确：教师在教学过程中清晰地明确了教学目标，即让学生掌握三位数加三位数的计算方法。2、方法得当：教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等，使学生能够在较短的时间内掌握计算方法。3、课堂气氛活跃：教师能够根据学生的特点，采用生动有趣的例子和练习，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
新和镇第五小学的王小东老师执教《百分数的认识》一、从学生感兴趣的事情着眼，激发学生学习的兴趣如组织学生讨论足球运动员参加罚点球比赛，应该选什么样的队员去比较合适，由于学生上学期已经学会计算可能性的大小，学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数，学生已初步感悟出百分数的含义，也初步感受了比较数据时使用百分数的好处。
塔镇小学的杜水苗老师执教《植树问题》（两端都栽）。杜老师用猜《手》的谜语导入，将为后面观察五个手指之间有几个间隔做准备；第二节是问学生3月12日是什么日子直接导入主题，直接为下一环节的植树问题求需要几棵树做准备。这两种情况虽然都不相同，但都能结合下一个环节顺利过度。我认为都是能紧扣主题，并都是直接为后一环节做准备的，都合理有效的。
课后三位评委老师都对徒弟们的展示课做了精彩的点评，并提出了改进建议，师傅们积极参与指导，点拨。
此次师徒结对徒弟展示课课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长，展示展示风采的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了我县全体数学教师共同成长的进程。