小学数学中解决问题的策略有很多。画图策略应该是学生解决问题的一种很重要的策略它通过图形把抽象问题具体化、直观化，使学生理解题意，正确解决问题。回想自己的上学过程，老师将画图的方法让我们从低年级开始认识到后来慢慢的喜爱，帮助自己解决了很多难题。现在作为老师，非常希望学生们都可以掌握这种办法，每次看到作业上，卷子上，简单的数量关系都找不出来，做题出错的时候，心里也是无比焦急。恰逢数学工作室各位老师提出的研究方向，致力于让学生们学会画数学，让学生掌握这样的技巧，我觉得这是一次不可多得的机会。在平时教学过程中，如果遇到有一些题目之间的关系比较难以理解，这时我引导学生试着画图示意解题的思路，渐渐地，学生的思维慢慢转向画图示意，理解题目变得简单一些。
通过画图，建立数学模型，帮助学生很好地理解题的思路
这位同学第一次尝试画图，就已经把数量关系表述的很准确了，非常不错。
部分同学画图的时候没有找准单位1，各部分之间的关系表达的不是很准确
从同学们画图的结果来看，一些同学能从题目中获取关键信息，找准各部分之间的关系，画图是在锦上添花，更方便理解题意，也有一些同学反馈说，不太习惯画图，觉得有点画蛇添足，题目意思本身是理解的，但是画图表达不出来
整体来说，大家对于画图法还是比较认可的，画图，看似简单，却需要教师不失时机地帮助学生掌握和发展画图的能力，前行中我将继续将画图作为学生学习、解决数学问题的脚手架，不断扩充对画图策略的应用范围，让孩子行走在数与图相融合的风景中。