马小徐佳慧老师磨课—《坐井观天》

　　遇见一位良师，遇见一位益友，遇见最好的自己……每一次的相遇都见证着我们成长的脚印。

　　这篇课文主要由小鸟和青蛙的三组对话构成，对话的朗读是本课的重点，寓意的理解是本课的难点。徐老师这节课的教学充分照顾到二年级学生的学习现状，以学生的发展为本，设计了生动有趣的教学课件，激发学生学习的兴趣，而且很轻松地突破教学难点，使学生能很好地理解课文中“井沿”、“无边无际”等词句的意思，收到了良好的教学效果。

　　为很好地完成了教学任务，徐老师抓青蛙说的话、对小鸟和青蛙正确、错误原因的分析，课堂上紧扣“读”，通过创设各种情境，多种形式的读，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，在读中训练语感，层层深入，循序渐进。

　　为使学生更好地感受到青蛙之所以眼界不宽是受环境影响，徐老师让孩子们把书卷起来看天花板，从而很轻易地了解到青蛙的视野狭窄的理由。为训练学生的想象能力、语言表达能力，徐老师给学生创造了想象的空间：坐在洞口和木屋里的青蛙又会和小鸟有怎样的对话呢？从而让孩子们尽情地发挥自己创造力，这样切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。

　　在理解“井沿”时，让学生张贴小鸟在井的什么位置，从而明确“井沿”的具体位置。充分发挥学生的主动性。

       课堂短短的四十分钟留给学生无尽的回味，留给我的则是更多的启迪。

　　俗话说台上一分钟，台下十年功。每一次的收获，都离不开背后辛勤的耕耘，为上好这一堂公开课，徐老师把教学方案与我们一同探讨研究，备好课后又请其他教师试听，请大家为她提出宝贵的意见，她悉心汲取大家提出的宝贵意见，并在每一个设计环节上逐一的打磨。