—睢阳区教研中心省、市、区级开题系列活动纪实
2023年，睢阳区教研中心组织申报的省、市、区各级课题，共有89项成功立项。为了让立项的各个课题组进一步明确研究任务，科学高效地规划和制定研究方案，睢阳区教研中心统筹安排了10场课题开题报告会，课题办组织相关学科教研员和老师参加了系列开题活动，全部活动于11月2日圆满结束。
教研中心统筹安排的10场开题活动，分别在市二高、市四高、睢阳区实验学校、市二实小、睢阳区胜利小学和郭村中心校、毛堌堆中心校、闫集中心校、高辛中心校、路河中心校等单位先后召开。
睢阳区教研中心主任李志华、副主任李齐志、课题办负责人张娟和石春华、相关学科教研员孙建萍、许莹、王艳萍、代丽娜等老师应邀为评议专家分别参加了各场开题报告会。全区共15个相关单位的全部课题组均全员参会，省、市级课题及部分区级课题做了开题报告展示。具有丰富教育教学经验和教科研经历的评议专家，对开题报告的内容进行了细致深入的分析和论证，针对开题报告中出现的问题，提出具体的、专业的指导性建议。大家的精彩点评赢得了各单位及课题组成员的广泛认可和一致好评。
在报告会上，课题组所在单位的领导都做了表态发言，表达了单位对教科研工作的支持，也对课题组成员提出了希望和要求。在这次活动中，各乡镇中心校和区直学校的业务主任，都能根据课题开题的要求和时间节点，提前规范安排报告会流程，监管老师认真做好开题前论证汇报，以及纸质材料的编排打印。他们背后的默默付出为整个开题系列活动顺利开展，及接下来课题研究过程的有效实施提供了有力的保障。
综观这次课题开题活动，可以明显看到我区基础教育教学课题研究的整体情况较之前有了很大提升，展现出了很多值得欣慰的地方：1.各个学校都对教科研工作鼎力支持，希望更多的老师积极参与到课题研究中去。2.针对这次开题活动，学校组织得力，流程规范完整。以四高为例，从宣读立项通知书、课题开题汇报、课题组成员补充发言、相关学科带头人做专业引领发言、专家评议、校领导表态发言，环节完整，收效显著。3.开题报告的质量均有提高。本次开题报告撰写格式正确规范，阐述要点齐全，论证重点突出，从分解研究任务、明晰研究进度安排、细化人员分工到阶段性成果形成都做了重点论述，契合开题论证基本要求。4.老师研究意识超前，参与教科研热情很高，态度严谨。通过听取了课题组成员汇报，显示出开题前各课题组已经做了大量扎实的准备工作，如调查分析、交流研讨、组织理论学习、查阅文献资料等，为开题汇报提供了具体、真实、可靠的有力支撑材料，为接下来的研究工作夯实了基础。5.汇报的课件制作较好，内容充实全面，凸显了今后的研究方向和具体操作路径，并巧妙结合自己的教学实际进行分析论证，有理有据。
从各个课题组的开题报告中，也发现了一些需要进一步完善的问题：1.部分课题的核心概念界定不够精准。以高中数学课题《基于数据分析的高中数学作业优化策略研究》为例，核心概念论述部分对数据分析、高中数学作业和作业优化做了界定，但是对于数据的类型、数据来源、高中数学学段的特点、作业优化的对象和途径没有做精确界定。2.研究方法、研究进度计划、阶段性成果呈现、人员分工等，有安排不太合理，及前后不一致的地方。阶段性成果有的没有单独展示，没有说清楚课题的预期成果有哪些，这些成果以什么形式出现，有谁负责完成等。对人员的分工不够明确、细化，课题主持人一定要根据课题组成员的个人能力和专长，进行合理而明确的分工，确保人人有事做，事事有人做。3.研究方法提法不规范。正确的提法有：调查研究法（问卷调查法和访谈法）、文献研究法、实验研究法、经验总结法、行动研究法和个案研究法等。
本次活动彰显出区一线教师参与教科研的热情，也见证了整体教科研水平和教学实践能力都有大幅度提升。心中有方向，行动有力量， 希望课题组以此为契机，以新的教育教学理论为支撑，以课题开题研究方案为依托，扎实推进课题研究进度，研思并举，旨在践行，坚守本心，助力成长。
编 辑：张 娟
审 核：李齐志
