时间：2023年11月6日
地点：语文二组办公室
参加人员：语文二组全体教师
“减负增质”是全社会的期望，更是老师们的梦想与努力方向。11月日6语文二组围绕这个主题进行了“多项并举 提升成绩”的教研活动。
老师们首先分析了学生成绩不理想的原因。
原因一：缺少学习动力和兴趣。虽然也在听课，但学习状态是消极的、被动的。
原因二：不会倾听。不少同学不跟随课堂节奏，课堂上沉浸在在自己的世界里。对老师所讲授的内容一无所知，成绩自然不会理想。
原因三：需要帮助。部分学生学习比较吃力，需要一对一的帮助，但大班教学很难做到一对一地辅导，这就需要家长参与到孩子的学习中。
根据以上原因，语文二组老师们集思广益，讨论了以下合理化建议。
一 学校层面
学校要有激励系统。首先对全体老师要求一致，所有老师都要围绕着学校提出的统一目标展开工作。每位教师都要管理好自己的课堂，关注到每一个学生，采用统一的奖励体系，让学生一个个目标去追赶，调整学生的学习状态，增强学生的学习动力，激发学生内在的潜能，最终实现学校制定的大目标——提升综合素养，提升学习能力。
二 教师层面
每位教师都以学校的大目标为核心展开工作。
1.研读《课程标准》和教材，明确教学目标，清晰教学重难点，课堂上有的放矢，语言凝练，内容丰富，切切实实做到高效课堂。
2.懂得儿童心理，做好与学生的沟通工作，让学生能“亲其师 信其道。”了解自己所带年龄段孩子心智发展的能力，传授的知识适合本年龄阶段的孩子。
3.每个老师要有适合学生的教学方法，让课堂充满乐趣和思考，引领学生进行心智的发展，让学生体验收获的充实感、学习的快乐感。
4.管理好自己的课堂，让学生沉浸到课堂中，能自律，会倾听，爱探究。教给学生方法，让学生遇到问题能找到解决问题的角度，从而解决问题。
5.作业设计要巧妙，作业有引导学生学习的方向的作用。杜绝重复性作业和无效作业，让作业引导学生深入探索。
6.时刻关注学生良好学习习惯的养成，以发展的眼光看学生。看到学生的成长，给学生信心和希望。
7.不断学习，加大知识储备，提升语文素养，及时了解教育动态，更新教育理念。
三 学生层面
学生要认识学习能力对一个人的重要性，在老师的要求下会倾听，善思考，遇到困难积极解决。在学习的过程中主动求知，用良好的行为习惯促使自己的进步与成长。
四 家长层面
积极参加家校共育，了解孩子的学习情况，重视孩子学习习惯的培养。对于确实需要帮助的孩子扶一把，等到孩子能自主学习时慢慢放手。
相信在各方面共同努力下，学生的综合素养会得以提升，成绩也会有所进步。语文二组的老师将尽心竭力，努力践行“减负增质”！