为了提升我校体育教师的综合素养和深研新课标的学习，2024年3月28日乌拉特中旗第二小学，派出全体体育教师在第二中学聆听了乔杰老师的示范课，下午在第三小学参加了全旗中小学音体美劳关于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的专题培训会议，做了专题报告，高位引领如何理解新课标如何更好的运用新课标进行新的教学实践。
上午第一节课听了乌拉特中旗第二中学乔杰老师的《立定跳远》教师基本功扎实，讲解清晰，口令洪亮。通过小组合作，自己创新，孩子们陶醉于课堂，快乐的教学中让孩子们学习了本课的起跳腾空动作。
前旗栾玲教研员给的评课建议––
♥优点：1.课上教师踏实，上进心强，表现自己的功底强烈[强]，衣着特别符合体育老师标准。手势提示正确 ， 非常好
♥建议：
1.课上大框架有了没有细致去练习，建议多进行辅助线练习。
2.多关注课上哪些学生是今天跳的最好的，立定跳远难点缓冲落地，强调孩子们落地没有声音，体能抓起来，其它自然而然起来了。
3讲的过于多，孩子练习少。教师应该分析班里哪些学生可以提高了，在上升的看见在扣他的动作。
4.先体验体验在体验，然后再去练习。总之课上多练习。
5.千万不要认为看视频是好事，应该自己示范，然后孩子们多练习。
6.音乐，体育结合在一起，渲染课堂。
7.课上多捕捉表现好和表现不好的同学的动作，然后室内课去观看，对比。
8.怎么才可以提高学生们的成绩这是课上重点，也就是孩子们出汗了。
核心素养是这次新课标的一个重要聚焦点，它是一种能力和综合品质，是学生受益终身的品质，学生在学校形成的运动能力、健康行为和体育品德，不但影响着未来体育锻炼习惯和健康的生活方式，而且影响着未来的工作和发展。
教师通过课程设计、课程实施、课程评价全面全方位让核心素养落地。学生在很是复杂的运动实践中要不断地探索、经历、客服内外困难、矛盾、问题，要运用结构化、关联性而非单一的知识技术从事运动，学生的身体心理思想整体发挥作用。例如足球的比赛中学生要面临人和人，人和球，人和环境，人和规则等复杂的情境中的活动，在积累的竞争场域中进行身体控制，活动过程变化多端，学生在参与的过程中核心素养就会得到提升。
新课程标准明确在基本理念中提出：落实“教会、勤练、赛”要求，注重“学练、赛”一体化教学。学是前提、练是保障、赛是强化、评是促进。学、练、赛、评一体化整体规划、系统实施，有利于保障课堂教学质量，让学习可见。注重有机融合。体育课程不是孤立的存在，关注体育与健康教育内容，体能与技能、学练与比赛、体育与其他学科等方面的有机融合。学生的运动能力的提升需要置身在系统化、结构化的环境中，在真实的情境中不断地体验、巩固、提高，提升解决真实问题的能力。
一天学习远远不够我们将新课标内容吃透，我们还需要更多的研究、探讨来充实自己的知识库，立足了理论知识，才能够更好的在课堂教学中应用实践。新课标给我们体育老师指出了新的方向，在这条新的道路上，我校体育老师们也将会继续努力，诚如栾老师说的那样新课标面前没有“老教师”每一位体育老师都是“新手”。让我们秉承虚心向学的心态继续努力，为学生们呈现出更多的精彩体育课堂，让学校体育更加有活力！